教育随笔：处理幼儿小参考报告 2页

教育随笔：处理幼儿小参考报告教育论文：处理儿童小报告作为幼儿园教师，我不禁想起小孩们无休止的“小报告”现象。我们既不能大惊小怪也不能做，也不能无视它。我们应该详细分析详细征询题，并将每次都视为一个有利的教育时机，教小孩如何分析征询题和处理征询题。这不是，小金载有另一份报告："教师，欣欣感动了我！“辛欣与你有关，”我笑着说："她可能会粗心，你应该原谅她。后来，其别人不小心为你增添了苦恼。你必须理解别人;你有别人的苦恼，微笑并说对不起，别人会原谅你。今后会有如此的事情，不要挪动报告教师，好吗？“小津大眼睛闪着光，听着我的轻描淡写，大概又回到了一些启蒙之中。肖汉涵再次报道："教师，我的刀已经不见了，也许它被我偷走了。“我说得特别认真："韩寒，你说你偷了你的刀，有证据吗？你看见了吗？""不，不"。"是。假设你不理解情况，你能够谈谈它！这不可能！在这种情况下，你应该考虑一下你是在家里迷路仍然不记得它，或者你应该耐心肠征询小孩，谁使用它，或者是谁在和你开玩笑，把它藏起来。它是。它只是为了你接受它，也许这对你来说是一个玩笑，你这么说吗？假设你今后遇到如此的事情，你应该用本人的大脑本人处理。不要动手找教师。“这位原告”也特别乐意离开。 通过这种方式，过了一会儿，小孩们特别少纠缠在这件小事上。他们彼此谦卑，大概成熟了许多。