大班教育随笔-大班教育随笔200篇范文 5页

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班教育随笔|大班教育随笔200篇范文　　大班教学无疑给共性化训练的实施带来了肯定难度,但是假如把握好了几个关键,就能化难为易。看看这些大班的老师或许会给你一些启发哦。下面就是我给大家整理的大班训练随笔，盼望大家喜爱。　　大班训练随笔篇1　　当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，急躁、细心、信念、责任心。除了有肯定的训练技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不随便去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样，树立信念。孩子是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备急躁和爱心。　　让孩子每天都很欢乐!这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。　　孩子是单纯的，是和善的，经常也会消失一些零碎的小事。所以为了更好的照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取"学问"，让自己的学问能量更充实。一些重要的理论要反复学。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　例如，如何去解答，孩子问你的问题，如："老师我是怎么来的啊"?这时，作为幼儿园老师的你，肯定要有急躁的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种奇怪   心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有急躁的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没急躁地骂孩子，而要与孩子说："老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。"作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高奇怪   心、乐观心踊跃参与到队伍中去。为了更好的照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。　　孩子的天真、可爱鼓舞着我，让我有信念的去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油!　　大班训练随笔篇2　　老师眼里有个我　　大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个"智力大冲关"的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关嬉戏，他们就会问：老师，今日为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今日课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道："谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。"听到这里，孩子们立刻做好了，特殊是那几个淘气蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。　　其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，打算了他们的不同。而作为老师的我们，应准时抓住幼儿的"闪光点"因势利导，会收到意想不到的效果的。　　大班午睡第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家宁静下来开头睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。　　在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没观察做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满意孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。　　而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点,要准时鼓舞他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣,他们才会信任你,情愿把心里的话告知你,情愿和你做各种嬉戏。　　老师应当言行全都　　我们班的幼儿,有好几个午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会急躁的引导他们入睡,在我的急躁劝说下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说"现在大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伴侣们起床后,你们睡不着的连续留下来睡。"这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调"这会儿你们两个睡不着,待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了,连续留下来睡。"谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小伴侣一样开头穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉 的对他两说:"你们两个不必穿衣服,连续留下来睡觉。"只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:"老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。"这时,全班的小伴侣都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小伴侣说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:"老师,我要乖乖睡觉的"。果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到全都,不然,我们说的话起不到作用。　　大班训练随笔篇3　　大一班的音乐活动开头了，我正带领小伴侣一起学唱歌曲。这时，有两位小伴侣趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行训练。"刚才小伴侣在唱歌时你们为何打闹?""我们没有打闹。"他俩竟然不承认。我问全班小伴侣有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊："老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!"等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，特别兴奋。我不禁陷入了思索　　孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和老师的训练观、儿童观发生了偏差有关。由于老师平常在训练活动中有意或无意地有过这种批判幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，老师有时会沉不住气，表现出简洁、粗暴的训练方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好仿照和喜爱顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到敬重而心理压抑，从而不喜爱上幼儿园乃至影响孩子的共性健康进展。而指责别人的孩子，刚开头，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会进展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，老师在平常的训练活动中首先要树立正确的训练观、儿童观，平常要留意自己的一言一行，做到既敬重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，急躁引导，悉心训练，如提示孩子换位思索，和孩子共同分析犯错缘由，从而提高孩子的评价力量。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到老师的训练，"从孩子的行为看老师的观念"这话很有道理。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　晨间活动在进行户外嬉戏时，大家都玩得特别快乐。这时，我突然听到"哇"的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句"对不起"就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声"对不起"就行了，就跟他没关系了。所以，应当引导他用行动来赔礼。于是我连忙叫住了他，并伸手将顺之小伴侣轻轻扶起，一边哄着一边问："你为什么哭呀?"顺之说："疼。""特特跟你说对不起了，你还疼吗?"我有意惊奇地问。"疼。"顺之不解地答道。听了顺之的话，我问特特："你摔过跤吗?"他点点头。"你摔跤时有什么感觉?"特特低头说："疼。""那你疼时盼望别人怎么样呢?"我又问。"揉揉。"他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打洁净，嘴里还说着"真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。"他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着："没关系，我不疼了。"观察特特仔细地在做这件事，我摸着他的头对他说："你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关怀她，她的痛苦就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不当心碰了小伴侣除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小伴侣就会原谅你的。"他点点头。　　看着他俩跑走的背影，我想，老师在处理孩子之间的一些偶发的不开心的事情时，光训练孩子说"对不起"是不够的，还应当利用这个时机对他进行移情训练，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思索，真心地表达歉意。　　看过"大班训练随笔"的人还看了：1.大班10月份训练随笔2.大班九月份训练随笔3.大班科学活动训练随笔4.幼儿园大班老师随笔5.大班11月份训练随笔第5页共5页