【幼儿园中班教育随笔】 幼儿园中班常规教育随笔 7页

本文格式为Word版，下载可任意编辑【幼儿园中班教育随笔】幼儿园中班常规教育随笔“小调皮”的转变欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小伴侣，孩子们常告他的状，我多次对他进行严峻地批判训练，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！梳头发刘平是我们班的“小公主”，不仅长得洁净美丽，而且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？睿睿不再含手指了“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一节《熟悉小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很乐观回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下观看一下就知道了。”孩子们通过观看发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们肯定要准时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的观看着睿睿的一些变化，并准时的鼓舞他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。鼓舞让孩子建立自信第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑户外活动开头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，连续努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展现跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿训练中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么美妙！提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活阅历，见了新奇事物敢于冒险，所以我们肯定要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要准时预防随时发生的危急。依据几年来的管理阅历，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把平安事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危急事故的发生；第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑手勤就是发觉身边有危急的东西，准时处理掉，不存在危急隐患。这样才能让孩子们玩的快乐、踏实；家长们才能满足、放心；我们的各项工作才能顺当进行。特别孩子特别照看户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不同别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达力量也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的抱负，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的共性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做；第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关怀有残疾的小伙伴，知道相互关心是一种美德，更能体现出一种人人公平、和谐相处的氛围。幼儿园中班训练随笔有的人说:“西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜爱吃。”现在，听见街上卖水果的都在叫:“无籽西瓜哟!快来买哟!”这是人类努力讨论出来的。人们还讨论出来无籽葡萄、无籽桔子。当然这些讨论出来的新品种，数量还不多，大家还不简单看到、吃到。很久、很久以前，香蕉也有籽。现在的香蕉却没有籽了，同样是人们经过很多次的试验讨论出来的。现在我们种的香蕉树，会从根部长出新苗来，没有籽，还是一样会长出后代来。幼儿园中班训练随笔中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发觉后多次提示她要把药品摆整齐，不知什么缘由摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“护士牌”来到药品柜，开头整理柜子上的药品，大声说:“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就便利了!”似乎筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开头整理整理“药品”。我以“同伴”“参加者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导嬉戏连续开展;又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简洁的行为示范，却涵盖了老师训练观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“公平对话”的参加者，作为老师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永久的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑训练如同海上行船，必需按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危急。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜爱听唠叨，小孩也是_样，简洁的说教确定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，假如想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，许多时候做过的事情、说过的话是辨别不出对与错的，他需要老师准时反馈，孩子们只有熟悉自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来熟悉自己，这就需要我们对孩子的行为赐予正确的推断，当一面正其身姿的好镜子。幼儿园中班训练随笔经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性非常向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。第7页共7页 本文格式为Word版，下载可任意编辑其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。由于，每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步     时，老师都会要求小伴侣排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小伴侣们可以任意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也常常会消失几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，悄悄地看着其他小伴侣争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小伴侣，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小伴侣为谁排在第一个而争吵，她就悄悄地排到队伍的中间，缄默不语地看着其他小伴侣和老师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热忱地与她打招呼，可她现在除了能悄悄地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。有一天下楼去嬉戏的时候，和平常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小伴侣又很快地跑到我的面前，"老师，我是排第一个的。"多多焦急的说。"老师，我想排在你后面。"伊伊也大声地说。"今日，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最终当队长，帮老师看着前面的小伴侣吧!"王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手动身了。到了楼下操场上，我们要做切西瓜的嬉戏。又到了拉成圆圈一起做嬉戏的时候了，很多小伴侣又开头挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小伴侣的位置，我笑着看看她，她也悄悄地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做嬉戏，很多小伴侣都是很情愿这样做的。在这次户外嬉戏中，王莹就这么始终悄悄地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也消失了一点大方。其次天早上下楼去晨间熬炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依旧排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小伴侣们就一个个自己熬炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我预备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又开头从各个方憧憬老师这边走了，突然，我看到了穿着红色衣服的王莹，她这次竟然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依旧有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力最终看到了一线胜利。现在我也会常常有意无意地在小伴侣们面前间接地或直接的表扬她，就始终这么急躁地等待着她的主动。或许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我信任以后她会渐渐走进老师，再渐渐走近小伴侣中间去。学会急躁、细心地守望，时间会悄然赐予我们最甜蜜的微笑。第7页共7页