幼儿物品为什么少了（教育随笔）（通用） 2页

为什么工程较少（教育论文）为什么工程较少（教育论文）在学期开场的几天后，我发觉了一些现象：画完后，总会有小孩用彩色铅笔向我跑来，咨询道："教师，谁丢了彩色铅笔？然后，我用彩色铅笔咨询了非常长时间。没有人声称它。看完这本书后，一些书散落在地上。我咨询道：“看过这本书的人被扔在地上并没有关闭它。我咨询过非常长一段时间没有人承认这件事。放学后几天没玩过的新玩具已经变得支离破裂。尽管我一再强调小孩们喜爱书籍和玩具，但收获并不是非常好。 后来我想：我应该让小孩们认识到本人的错误。因此，当我发觉彩色笔没有声称时，我就把它拿走了;乱扔垃圾的书，我把它拿走了;玩具被损坏了，我也把它拿走了;有一段时间，小孩们发觉要看的书越少，你必须来;你玩的玩具越少;你需要画的彩色笔的颜色是不够的。他们开场担忧，然后他们跑去咨询教师该如何办？我想：这是一个教育小孩的好时机。因此，我组织了小孩们进展对话《我们班的物品为什么少了》。让小孩考虑并说出它为什么会发生。他们急于一言不发地议论它，小孩们理解它，他们非常快就明白了。我明白没有彩色铅笔，没有书可看，没有玩具是他们本人回绝的结果，并说他们应该珍惜这些物品。看到小孩们认识到这个错误，我把彩色铅笔还给了小孩们;书籍和玩具也被填满了，小孩们明白这些物品都非常宝贵，而且课堂上乱丢的物品数量也减少了。关于大班的小孩来说，依托积极的教育是不够的。它也是一个非常好的教育工具，让小孩们找到本人的错误。只要教师使用适当的方法，确信会获得好成绩。