中班美术教案：《可爱的大肥猪》.doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班美术教学计划：《可爱的大肥猪》以《可爱的动物》为主题，孩子们热爱各种动物。这次，我想用纸版画制作“大飞猪”。孩子们表现出极大的兴趣，喜欢肥大的猪。活动程序：首先，展示玩具小猪，引起幼儿的兴趣。老师：“今天，我们班上有只胖小动物。猜猜：是谁？"请让几个孩子猜，然后给玩具猪看。（华夏飞一眼就说，“这是一头猪”，周琦立即说：“这是胖胖的大肥猪。”）孩子们似乎对这只猪非常熟悉。我看了一眼，也知道它是胖胖的大肥猪。其次，引导孩子观察猪，并观看老师的示范，以进一步了解和理解大肥猪的形状特征。题：1.大肥猪长什么样？2.圆头上有什么？形状是什么？（小圆眼睛，三角形的耳朵，圆形，上翘的鼻子。）3.身体看起来像什么形状？（椭圆）4.身体背后是什么？下面是什么？那是什么感觉（细尾巴，四个粗短腿，脚上的尖蹄。）老师根据孩子的故事用剪刀剪掉猪的各个部分，然后用胶水将它们放在纸上。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（我问孩子何时切开侧面。猪的身体是什么部位？我应该怎么切呢？费克杰说：“猪的头是圆的，大的，眼睛是圆的，但是很小。大圆和小圆。"赵令月说："猪的耳朵是三角形的，尖的，并切出两个三角形。"--）孩子们讨论了如何切掉肥大的猪的一部分，知道猪的哪一部分用来代表猪的一部分，并正确选择图形来切出图形。）5.介绍一种新的着色和打印方法。（用回形针将白板固定在切好的肥猪大纸板上，然后选择自己喜欢的彩色蜡笔在底板上绘画，直到出现肥猪的轮廓。）（周琦和费杰亚在下面轻轻地讨论：“这种颜色非常漂亮，需要使用蜡笔的几种颜色。”周琦说：“我看到老师选择了红色，黄色和蓝色三种颜色，非常漂亮。”费洁亚说：“这似乎比以前更简单，只需一个接一个地按住即可。”孩子们在观察老师的颜色时非常小心。他们知道老师选择绘画的蜡笔的颜色，并且还了解了老师如何绘画的。在观看老师的作品的过程中，他们直接学习了制作方法。第三，孩子们动手，激发孩子们想象丰富图片的背景。1.在幼儿大肥猪的生产中，老师承认了生产要求：底板和大肥猪纸板在着色时不能移动，着色是要注意强度，以防止防止底板破裂。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2，老师采用提问的方式（你想要大肥猪住在哪里？你的大肥猪在哪里？）鼓励幼儿添加相应的东西（例如：农舍，田野中的树木）和草），使北京的风景更加丰富。（在添加绘画时，沉玉琦说：``我想为大肥猪画房子，然后让它住在里面。振宇说："我想画草和很多树。"）在打印的大肥猪上添加图片时，孩子的想象力非常丰富，可以根据大肥猪的生活习惯添加图片，他们可以合理地选择颜色并注意图片的协调性。四，展览儿童作品请孩子们互相介绍他们的猪住在哪里，他们在做什么？5.音乐活动：“小猪睡觉”老师和孩子们随着音乐表演“小猪睡觉”，感受到了猪快乐的快乐。活动反思：孩子们对整个活动都非常感兴趣。有了上次在纸张上打印《熊猫》的经验，这次的孩子们在切割和切割的过程中更加熟练，并且可以快速切割出不同尺寸的圆形和三角形。然后剪切并粘贴，避免了找不到最后一个剪切的麻烦。但是，我发现许多剪裁作品的比例不协调，有些头很小，眼睛太大。有的太小，耳朵大，有的像熊猫一样割，不像猪。在讨论时，年幼的孩子知道如何切割零件，但是在切割和刮削过程中会出现各种错误。我认为关键是儿童的剪贴簿能力太弱，在日常活动中需要加强剪切和涂鸦的技巧。行使。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人