幼儿园中班科学教案：多彩的颜色 5页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园中班科学教案：多彩的颜色　　　　【设计意图】　　由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。　　【活动目标】　　1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。　　2、学习看图谱，完整的念儿歌。　　3、体验活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、各种颜色的水　　2、一次性透明杯数个　　3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片　　4、图谱　　【活动过程】　　一、活动导入　　师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？　　幼：用蜡笔。颜料幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。　　二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容　　幼儿分句学习儿歌　　1、红色、黄色的混合　　师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？　　幼：红色的，黄色的。　　师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？　　师：我们来看看他说的对不对。红色黄色手拉手变成什么颜色？　　幼：橙色。　　师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？　　师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。　　师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。　　2、红色、蓝色混合　　师：这杯水又是什么颜色呢？　　幼：红色、蓝色。　　师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：我们来看看哪位小朋友说的对。红色蓝色手拉手变成什么颜色？　　幼：紫色。　　师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？　　师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。　　师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。　　3、黄色、蓝色混合　　师：这又是什么颜色的呢？　　幼：黄色、蓝色。　　师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？　　师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？　　幼：绿色。　　师：那我们可以用绿色画什么呢？　　师：张老师用绿色画了叶子。　　师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？　　师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。　　4、红黄蓝色混合　　师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？　　师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼：黑色。　　师：可以用黑色画什么？　　师：张老师用黑色画了一辆车子。　　师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？　　师：真厉害，红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。　　三、出示图谱，幼儿跟念儿歌　　师：颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的，给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》跟着老师一起念。　　四、幼儿完整的念儿歌　　五、创编儿歌　　师：儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子，橙色除了画桔子还可以画什么呢？　　师：那紫色除了画茄子还可以画什么呢？　　师：绿色我们还可以画什么呢？......　　活动延伸　　师：小朋友真能干，会自己编儿歌了，其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西，我们一起去外面看看，还可以用这些颜色画什么？　　儿歌：《颜色宝宝变魔术》　　红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；　　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；　　红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手