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- 2023-01-02 12:30:29 发布
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大班数学7的组成和分解教案反思大班数学7的组成和分解教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,幼儿通过自主探索动手操作,感知7的分解组成,掌握7的6种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看7的组成和分解教案吧。 活动设计背景 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作,感知7的分解组成,掌握7的6种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递5
减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 1、感知整体与部分的关系,学习并记录7的6种分法 2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。 活动准备 教具:大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有的7的分解式)、7个卡片、记号笔、记录纸。 学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有的6的分式)、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干 活动过程 (一)、导入 1、师:秋天来了,树上的平果熟了,树妈妈要把苹果送给两只小猴子。出示挂图、苹果树、7个苹果 问:树妈妈要把它送给小猴子,怎样分呢?5
2、出示大挂图引出7的分解组成 师:把苹果分到小猴家里,一共有几各苹果(和幼儿一同点数共7只)出示7的数字卡。 师:7个苹果怎样分,树妈妈犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、基本部分 1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来 2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法,总结出7的6种分法。 4、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行7的分解组成 (1)、教师演示给7个苹果的分法,一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量,并记录下分的结果,7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1 (2)、幼儿观察7的分解式,初步掌握有序的进行7的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行7的分解组成,记录每次分的结果。5
(三)、结束部分 游戏《找朋友》 幼儿每人挑选一个数字卡(1—6)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是7的幼儿做朋友。 教学反思 本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。,本次活动以尝试分苹果,幼儿通过自主探索动手操作,感知7的分解组成,掌握7的6种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 活动围绕着给小动物分苹果进行,。加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给分苹果并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了7的6种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了7的65
种分法,还有的分出的一组数字合起来不是7,这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示分苹果,一边分一边和幼儿点数苹果数量,并记录下分的结果,7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引导学习有序进行7的分解组成,幼儿观察7的分解式,初步掌握有序的进行7的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为分苹果时,掌握了有序的进行7的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。5