大班数学活动：5的加法 2页

活动目标：  1、深造按图跟把持次第，感知图中事物的数量关系，深造列出算式。  2、复习5的形成，并清楚41、32及前后位置互换都等于5。  3、进一步见解理解“〞、“=〞号的含义。  4、在活动中，闭会游戏的愉悦，提高幼儿深造数学的兴趣。活动准备：  1、背景图一副，动物卡片假设干。  2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。  3、学具：数量不等的物体图片〔幼儿人手一份〕。活动过程：〔一〕复习5的形成  幼儿人手一份卡片，教师指导一起共同复习5的形成。〔二〕深造5的加法  1、导入活动，引起幼儿深造的兴趣。  教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节停顿5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，其后跑来3只小狗，草地上一共有几多只小动物？〔5只〕  2、师生一起共同游戏  师：“改日教师给你们准备了一些水果的卡片，小冤家待会跟着教师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。〞幼儿一边听教师讲演，一边摆卡片。  3、启发幼儿用一道算式来表示谁人游戏中所讲的状况，并说出算式及标志所表示的含义。  〔1〕41=5  4表示什么？〔4表示妈妈买回的4个苹果〕  1表示什么？〔1表示爸爸带回的1个苹果〕  表示什么？〔妈妈跟爸爸的苹果合起来〕  〔2〕启发幼儿再用一道确实是表示谁人游戏。  14=5  〔团体说一说算式表示的意思〕  〔3〕比较两道算式，说一说它们的异同点  41=5跟14=5，位置换过来了，但是得数是一样的。〔三〕幼儿把持，并做记录。  幼儿按照教师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写上去。活动评价：  请幼儿相互把算式读一读，闭会游戏成功的快乐。再数一数，黑板上一共记录了几多道算式。