大班数学活动：小小裁判员 3页

年日班数学活动小小裁判员年日班数学活动：小小裁判员海宁市试验幼儿园宋雅娟方案意图：“学习用庞杂的数学办法处置生活跟游戏中某些庞杂的征询题〞，这是新《大年夜纲》对幼儿园数学教诲的恳求。统计作为常用的一种数学办法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直不雅观的比较出多组物体的多少多。对于年日班幼儿而言，操纵庞杂的统计办法将有助于提高逻辑性思维才干跟自破处置征询题的才干。本次活动的重点是深造运用统计记录的办法比较物体的多少多，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情况，不断激起幼儿的认知冲突，指导幼儿停顿深造跟稳定。活动难点是分析归纳出最快速、清晰的记录办法，通过自破探究——团体归纳——再次验证的办法加以攻破。一、活动目的：1、学习用记录统计的办法比较物品的多少多，感知数学在生活中的感染。2、探究运用自己喜欢的办法停顿记录，从中比较出最快速最清晰的记录办法。3、试验商议合作式的深造，学会确信自己跟倾听不人的见解。二、活动准备1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸跟空白表格假设干，灯号笔人手一支 2、大年夜格子图及皮球、沙包、绳子；三、活动过程〔一〕创设情况，激起疑征询放录音讲演投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗？〔二〕商议办法，鼓励探究1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的办法。2、出示表格，指导幼儿思索并讲演用表格记录的办法。3、幼儿再次倾听比赛过程，并试验用自己喜欢的办法停顿记录。4、相互交流记录结果跟记录办法，并展示多少多种有代表性质的记录办法。5、分析多少多种差异的记录办法，讨论比较出最便当最清晰的办法。6、请幼儿最为庞杂清晰的记录办法再次记录投篮情况。7、放录音，请个不小孩为冠军获得者宣布金牌。〔三〕合作调查、运用实际 1、联系生活，引出征询题：〔1〕〔出示绳子、沙包、皮球〕老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？〔幼儿自由说话〕〔2〕这么多人的见解都不一样，老师如何样清楚哪种见解的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？2、幼儿商议并实施指导幼儿分组合作展开调查跟记录，并将各桌的记录结果分歧到老师预设的总表上。〔四〕指导幼儿一起不雅观看大年夜表格的统计结果，并带着幼儿到户外去参加该工程的比赛。特点表达：1、设置生活化的情镜，将数学知识的深造与处置实际征询题结合。2、展开自破探究式的深造，层层设疑激起幼儿探究跟思索。3、营造夷易近主、合作的深造氛围