幼儿大班数学教案：小兔家的蔬菜 3页

大班数学课程计划：兔兔的蔬菜在日常生活中，我们发觉小孩们不断在处理数学，而数学教学对小孩的生活有着独特的妨碍。因而，我们必须在生活中找到数学，即让数学教授“生活”。所谓数学教学“生活”确实是让数学教学的内容在数学教学中延伸到社会，让社会生活进入数学教学。小孩们每天都看到蔬菜，不能与它们分开。因而，我使用这个资源让小孩们使用简单的统计数据来计算事物，从游戏中学习，并从游戏中学到更多东西。因而，我设计这个课程让小孩们本人动手，如此小孩们就能够掌握在挪动眼睛，动手和大脑挪动过程中稳固分类的知识。最初尝试使用统计方法让小孩们以本人的方式简单明了地记录。同时，通过小孩本人的介绍，引导小孩明确表达，真正发挥小孩学习的主要作用，促进小孩在欢乐状态下积极学习的才能。首先，活动目的1.学习最初明晰记录和学习统计数据的简单方法。2.引导小孩清晰地表达本人的记录结果。二，活动的预备：少量的蔬菜，如土豆，辣椒，大葱和萝卜。2，各种商标，铅笔。三，活动过程： 一，进口活动：秋天是收获的季节。兔子搜集了各种蔬菜。我们去看看兔子收到了什么。二，统计方法的初步探究：那只小兔子收到了特别多蔬菜。他想让我们的小孩协助，搜集什么蔬菜，以及有多少蔬菜？你是否愿意？教师为你预备了钢笔，蔬菜，记号笔和白纸。您能够统计白皮书上的贴纸统计数据。但教师想要一个恳求，你的小耳朵能够细心倾听：你计算的蔬菜数量必须清晰地看到并被其别人清晰地理解。让我们快点行动吧。3，小孩尽量数数4.沟通：记录上面的统计数据。谁愿意介绍它。你如何算？我们来看看这两个统计数据。哪一个让我们看得更清晰，整理得更整齐？总结：他的方法特别好。统计中有特别多种蔬菜，人们能够一目了然地看到他所计算的蔬菜数量。三，学习统计学的初步方法：你想尝试用这种方法计算吗？小孩试着再算一次。3.沟通：有没有人愿意接受上述统计数据？告诉我们你是如何计算它的？ 四，总结：我们今天学到了一项新技能，并以一种特别简单的方式，让兔子一目了然地看到他收到了多少蔬菜，以及有多少蔬菜。兔子要我帮他感谢你。他说，下次遇到困难时，你必须来找我们的小孩。你愿意协助他吗？下课后，教师想请小孩们帮教师计算我们的玩具。你是否愿意？