幼儿园小班英语教案最新___模板 9页

幼儿园小班英语教案最新___模板随着___对英语训练的重视，英语学习的低龄化也渐渐成为一种趋势。很多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培育英语学习的爱好，选择“英语特色幼儿园”好像是一件至关重要的事。对于说得很好的同学应准时表扬。以下是我整理的幼儿园小班英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班英语教案___一：Fruit活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“Ilikeapples”。教学重点、难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点：理解句型Ilike…活动预备 材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程：一、Warming-up(热身活动)老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。二、Presentation(内容呈现)1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”其他水果方法同上。3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice(活动操练)嬉戏：大声小声1.老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读;老师大声读，幼儿则小声读。2.老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。四、Production(制造巩固) 1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、师幼道别师幼同唱《Goodbyesong》。五、活动结束教学反思这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，格外是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。但我个人课后觉得该活动也有许多不足之处，其一：该活动假如在第三个环节(活动操练)上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的爱好和主动性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固制造)里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而老师未能发觉进而准时订正。假如再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩;还有在第四个环节，由于人数过多而消失的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。 幼儿园小班英语教案___二：Thisisa设计意图随着___对英语训练的重视，英语学习的低龄化也渐渐成为一种趋势。很多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培育英语学习的爱好，选择“英语特色幼儿园”好像是一件至关重要的事。依据幼儿的特点,采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和主动参加英语活动的爱好。活动目标:1、幼儿学会“Thisisa…”的用法，看到相关物体时，能用此进行表达出来。2、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能配合老师主动参加到英语活动之中。3、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。活动预备:1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。3、给个图片贴好双面胶。活动过程:A、WarmupA:Goodmorning!B:Goodmorning!A:What’syourname? B:Mynameis…/I’m…Takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)Wego:Clapandclapandclap…,clap,clap,clap…Rollandrollandroll…Shakeandshakeandshake…B、Practice:1、老师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“Thisisacat”.老师问:“Whatisthis?”,幼儿回答“Thisisacat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“whatisthis?”“Thisisadog/mouse”。3、出示全部图片，老师问“whatisthis?”幼儿回答“Thisisacat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问老师答，可以请两名幼儿上台进行问答。4、老师告诉幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go,go,go.”5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“WhatshallIdo?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小伴侣们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“Thisisacat/dog/mouse”。7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Upanddown,sidetoside,twist,twist,twist.”8、上课结束，跟幼儿说“Goodbye”。活动反思幼儿园的英语活动设计应力求做到嬉戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势渐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当简单学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很简单接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，留意力时间短、喜爱重复、理解和接受力量相对较差等，因此，在活动中，我们就更应当利用这些特点来设计活动。在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为老师应大胆探究各种新的教学方法,依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和主动参加英语活动的爱好。幼儿园小班英语教案___三：《Bee》活动名称：Bee幼儿年龄:小班 一、说课一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的爱好点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，按部就班的原则培育幼儿对英语爱好，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏《whoismiing》感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《BearBeargoahead》进一步巩固对三个单词的把握。用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，关心幼儿通过初步感知――仿照――自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、快乐的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做嬉戏。3、培育幼儿学习英语的爱好。4、培育幼儿对小动物的热爱之情。(二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：CatandM;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、嬉戏《Whoismiing》幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。老师留意订正个别幼儿的不正确发音。4、嬉戏《听单词找图片》5、嬉戏《BearBeargoahead》老师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。反思 在活动中老师能较多的运用纯英语进行组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简洁的日常课堂英语不熟识，不能较好的理解老师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合用法，适当中文说明新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。教案