中班科学教案《有趣的静电》含反思 3页

　　中班科学教案《有趣的静电》含反思　　活动目标：　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动重点难点：　　活动重点：　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;　　活动难点：　　用吸管摩擦生电的正确方法　　活动准备：　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;　　2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。　　活动过程：　　一、情境导入　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?　　(出示吸管)这是什么?　　幼：吸管和碎纸片　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。　　请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)　　二、猜测探索：静电产生的原因　　1、探索静电产生的原因--磨擦生电　　(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢? 　　(幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)　　(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。　　(幼儿操作，教师观察、引导)　　(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?　　(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)　　(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。　　(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)　　(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?　　(幼儿进行各种想象、猜测)　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?　　2、介绍游戏情境1：　　(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)　　(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?　　四、幼儿实践验证　　1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多 　　教师观察，引导幼儿用语言描述　　五、交流分享。　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿对照自己的记录，充分描述自己的实验结果)　　六、教师总结。　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗?”　　幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……　　师：“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)　　那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。　　活动延伸：　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。　　活动反思：　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。