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- 2022-05-26 15:59:50 发布
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中班科学教案《有趣的静电》含反思 活动目标: 1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。 2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力; 活动难点: 用吸管摩擦生电的正确方法 活动准备: 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干; 2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。 活动过程: 一、情境导入 师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗? (出示吸管)这是什么? 幼:吸管和碎纸片 教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。 请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象) 二、猜测探索:静电产生的原因 1、探索静电产生的原因--磨擦生电 (1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?
(幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测) (2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。 (幼儿操作,教师观察、引导) (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的? (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示) (4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。 (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定) (6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。 2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应 提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢? (幼儿进行各种想象、猜测) 教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。 三、操作体验:静电对轻的物体的作用力 1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗? 2、介绍游戏情境1: (1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来) (2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。 3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去; 4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化? 四、幼儿实践验证 1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多
教师观察,引导幼儿用语言描述 五、交流分享。 你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿对照自己的记录,充分描述自己的实验结果) 六、教师总结。 你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。 七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。 师:“你在生活中曾遇到过静电吗?” 幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音…… 师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……) 那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。 活动延伸: 幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。 活动反思: 活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。