幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语__我看到的标记__逗蚂蚁 4页

幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记—逗蚂蚁幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语活动n标1•理解故事内容，知道学木领总会有用。2.在欣赏、分析过程小感受故事的幽默、诙谐。活动准备1.课件■照片：老鼠。2.故事录音。活动过程一、导入1•出示图片（一群老鼠宝宝）小朋友看，这是谁呀？它们在干什么？（一群可爱的鼠宝宝，他们在说悄悄话呢）二、展开1•鼠妈妈冇八个鼠宝宝，心里可高兴了，她一心要使鼠宝宝成为绘聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话。（1）猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？（请小朋友学一学吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，鼠宝宝就很快学会了老鼠的语言。）（2）可爱的鼠宝宝很聪明，鼠妈妈当然很高兴了，小朋友想一想，鼠妈妈会高兴成什么样了呢？（3）现在请小朋友想一件最高兴是事情，让老师看看是什么表情。教师观察幼儿的表情，并提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴。奥！老师看出来了，小朋友高兴的时候是：眉开眼笑。（4）让幼儿互相观察表情，并学说词汇：眉开眼笑。2、故事《鼠宝宝学外语》鼠妈妈高兴极了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，鼠妈妈决定要教给鼠宝宝学外语。（1）你们知道什么叫外语吗？（让幼儿根据已有经验自由说一说什么是外语）（2）鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宋宝乂是怎么学外语的呢？你们想知道吗？3、教师讲故事《鼠宝宝学外语》讲故事的前半部分：（1）鼠妈妈教的是什么外语？（学别的动物的大嗓门叫声）（2）为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？（启发幼儿自己思考）（3）大猫突然出现在它们的眼前时，鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？讲故事结尾：（1）鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？4、你觉得这个故事什么地方很有趣？教师：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿 意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说学外语真好呢？5、听故事录音我们再來完整的听一遍故事好吗？（学优网）（1）一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？（可从语言、动态等）（2）鼠宗宝为什么开始不想学外语，后來乂争着说：学外语真好呢？三、结束你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事外，还学了什么木领？为什么要学这些本领呢？小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。故事：鼠宝宝学外语鼠妈妈生了八个乂调皮乂可爱的鼠宝宝，为了讣八个宝宝成为最聪明的老鼠，所以一主下来就教他们说话。鼠宝宝很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑。决定教他们学外语；阿八说我们老鼠，只要会吱吱叫就行了，我不要学外语。气的鼠妈妈打了她的屁股，鼠宝宝们怕打屁股，只好乖乖的学外语。幼儿园屮班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记_逗蚂蚁幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记—逗蚂蚁。鼠宝宝的尖嗓子，耍学别的动物的人嗓门，真累死了。人家学得喉咙痛，嘴巴干，气得鼠妈妈乂拍桌子乂跺脚，忽然，-•股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，鼠宝宝忘了打瞌睡鼠妈妈说：我们先去找东西吃，吃饱了在学外语。鼠宝宝急忙跟着鼠妈妈朝外面跑去，哈原来是一块人蛋糕;，大家你推我挤的抢起来。ldq#t"rom幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记—逗蚂蚁來自学优网这下子，大花猫给弄糊涂了，到底是老鼠还是狗？还没等大花猫明白过来，鼠妈妈早已带着鼠宝宝逃走了。回到洞里，鼠宝宝都争着说：学外语真好学外语真好呀！幼儿园中班语言教案：我看到的标记活动背景：我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩了的生活能力。当然，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识，可以分类进行，如口常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。内容与耍求：1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。2、对生活周围的标记感兴趣。活动准备：1、各种标记的录像。2、各种标记与实际事物的配对卡。3、参观过一些公共场所。4、投影机。过程与指导：一、观看各种标记的录像1、看录像：你看到的是什么?你在哪里看到过？2、讨论：为什么要有这些标记？ 3、游戏：玩卡片配对。幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记—逗蚂蚁文章幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语_我看到的标记_逗蚂蚁出自这些标记是什么意思呢?（你认识这些标记吗?）什么地方才会有这种标记呢?请你帮一个标记找到它应该去的地方。（学优网）4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家?（使用投影机）二、设计标记1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的牛•活带來了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，述有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师及时表扬孩了屮的表达方式，以促进孩子间的相互启发）3、交流分享：说说自己的设计。4、标记展览。5、延伸。幼儿园屮班语言教案：逗蚂蚁活动目标1.理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵。2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。3.感受儿歌屮愉快的游戏情呆，产生对朗诵活动的兴趣。活动准备l.pp（课件：儿歌《逗蚂蚁》活动过程一、课件演示，欣赏儿歌。1•教师引导幼儿观看图片，画面上有什么？2.教师完整的朗诵儿歌，注意儿歌的节奏以及一问一答部分的不同。二、学习儿歌。1、回忆儿歌内容蚂蚁吃了什么饭？什么菜？用什么筷？用什么碗？小蚂蚁吃不完是怎么办的呢？2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。（1）教师：现在，我来做蚂蚁，你们喊我来，我问你们冋答。教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。（2）与幼儿一间一答朗诵儿歌，然后交换角色朗诵儿歌。三、创编儿歌中间部分。1、观察课件，不同材料的碗筷，丰富幼儿对碗筷种类的认识。2、教师启发幼儿根据牛:活经验拓展想象。幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语—我看到的标记—逗蚂蚁本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录（1）你还知道什么饭菜？你想请蚂蚁吃什么饭？什么菜？（2）鼓励幼儿根据已有经验人胆讲述各种主食和菜肴的名称。3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。四、教帅引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。儿歌：逗蚂蚁蚂蚁來呀來，快快來吃饭。什么饭？白米饭。 什么菜？炒青菜。什么碗？烂泥碗。什么筷？毛竹筷。吃不了，往回搬。（学优网）呀哺呀哺搬得欢。