• 24.00 KB
  • 2022-05-26 16:12:17 发布

中班歌唱活动:小猫咪写信

  • 3页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
中班歌唱活动:《小猫咪写信》设计意图:多数幼儿是先熟悉了歌曲的旋律,进而学会演唱歌曲,但在歌唱过程中,由于不熟悉歌词,便很难让幼儿做到吐字清晰和声音优美。本活动试图通过运用多种感官:视觉、听觉、肢体感觉等,让幼儿充分理解歌词,进而已最快的速度掌握歌曲的旋律、学会用优美的声音歌唱和掌握歌唱和说唱之间的接唱技巧。并在此活动进行的同时,让幼儿初步萌发热爱小动物的情感。活动目标:1.在充分理解歌词的基础上,学习有感情的歌唱。2.了解说唱的部分并能掌握歌唱与说唱之间的接唱技巧。3.在歌唱活动中,初步让幼儿萌发热爱小动物的情感。活动准备:歌词记忆图一套、原唱与伴唱各一首、道具手机一部、信封一个。活动过程:一.记忆歌词:运用多种感官:视觉、听觉、肢体感觉等加深对歌词的记忆和理解。1.讲述小猫咪遭遇的故事,让幼儿表达对猫咪的关心与关爱教师:你们喜欢小猫咪吗?我也很喜欢小猫咪,可是前不久我听到了小猫咪这样的故事,小猫咪被人用高跟鞋踩死,还有的小猫咪刚刚出生不久就被人折磨死,离开了自己的妈妈,你们听到小猫咪这样的遭遇你们心里面是什么样的感觉呢?小结:你们说的真好,老师能感觉到你们都很关心小猫咪,都是有爱心的孩子。2.出示小猫咪的信,通过打电话让幼儿了解信的确切内容,初步理解歌词。教师:今天有只小猫咪给我们寄来 一封信,我们来看一看,下面小猫咪还留下了它的电话号码呢!我们来看看小猫咪给我们写了什么?提问:小猫咪给我们画三个心是什么意思呢?真奇怪啊,还有啊,它写完为什么不签它的大名却盖上了它的四只脚趾印呢?引导语:我们要想知道确切的消息我们干脆打个电话给小猫咪好不好?问题1:给小猫咪打完电话了,为什么小猫咪要画上三颗心呢?小结:它想对小朋友说“我爱你,所以就画上了三颗心”问题2:写完信它为什么不签大名啊?小结:因为它还不会签大名,所以就盖上它的四只小脚印。3.(1)教师出示图谱,请幼儿倾听儿歌,并尝试吐字清晰的有节奏的朗诵儿歌。教师:小猫咪写信也是一个很好听的儿歌,我们来听听。小猫咪,学写信,想说我爱你,就画三颗心。不会签大名,就盖上,四只脚趾印。(2)用肢体语言来表现歌词,进一步记忆和理解歌词。教师:好听吗?请小朋友也来有节奏的说一说,要把字宝宝说清楚。好的,小朋友,我们用动作来表现一次。一.歌唱1.幼儿倾听范唱教师:小猫咪写信还是一首非常好听的歌曲,听听看。2.幼儿轻声跟唱,然后找出说唱和其他唱法的不同。(1)找出说唱部分并清楚其定义,熟悉其内容。教师:听了这首歌,你有没有发现歌曲的有一个部分和其他的部分唱法是不同的,是哪个地方,好,请你来说一说。提问:这个地方,为什么不一样呢?哪个小朋友能来说一说呢?小结:小朋友说的很好,这个地方是说出来的,其它的地方呢?只有这一个部分是说出来的,那么说出来的部分在唱歌当中叫做什么呢?(或说唱或说白)(2)掌握歌唱与说唱之间的接唱技巧(3)通过游戏进一步巩固其技巧,并熟悉歌曲旋律。教师:孩子们,我们来玩一个游戏,请你仔细听,老师唱歌曲中唱歌的部分,小朋友唱说唱的部分。 小结:刚才是老师和小朋友来合作,这次请女孩子跟老师来唱歌曲中唱歌部分,男孩子来唱说唱部分。小结:我听见女孩子在说唱部分声音很响亮,男孩子也衔接的很好。1.完整演唱歌曲(1)第一次完整演唱,提出运用优美声音,吐字清晰的要求。教师:现在我们完整的唱一次歌曲,唱得时候要注意声音优美,把字宝宝唱清楚。小结:小朋友已经做到了,声音很美,唱得旋律准确吐字又清晰。(2)第二次演唱歌曲,提出有感情的演唱要求,教师示范两种演唱方法,让幼儿来判断那种是有感情的,再演唱歌曲。(3)分享给老师朋友听。教师:我们给老师朋友们也来表演一下吧,如果我们有感情的歌唱了请老师朋友们给我们点掌声好吗?(4)那我们加上好看的动作来一次吧。

最近下载