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  • 2022-05-26 16:12:17 发布

中班歌唱活动《鸭子上桥》反思性说课

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中班歌唱活动《鸭子上桥》反思性说课最近我们幼儿园的承接了市级开放活动,大家都忙得不亦乐乎。我很荣幸的承担了公开课活动的任务,虽然开始有些忐忑,但经过多次的试教和专家的指导,渐渐的心里有了底,我执教的是中班歌唱活动《鸭子上桥》,现将反思性说课前面部分的内容发上来。歌唱,是人类音乐活动的重要领域之一,也是人们表达情感、互相交流的一种重要的、非常自然的手段。柯达依曾说过,你的喉咙里有一样乐器,只要你愿意使用它,它的乐音比世界上任何小提琴都美。在平时与班里孩子的接触中我也发现:几乎每个孩子,男孩也好、女孩也好,开朗的也好、内向的也好,大体上都很爱唱歌,游戏时他们会轻轻的哼唱曲子,看电视时遇到熟悉的主题曲也会情不自禁的跟着唱起来,歌唱简直可以说是我们中二班孩子生活中一个亲密的伙伴。因而,当我对这次公开课的内容做一个初步的思考时,一下子就想到要选择歌唱活动,我觉得一个有效的活动、一个精彩的活动首先应该得到孩子的喜欢——只有能给孩子带来快乐的活动,才可能是有效的。一、选择适宜的教材——教学有效性的首要前提。《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆。在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,对于中班儿童而言虽然具有难度,但通过合理的教学设计,应该来说是能够突破的。二、制定合理的目标——教学有效性的重要保证。第3页共3页 在对歌曲做一初步的了解后,我开始思考教学目标的制定。记得第一次试教时,我严重的拖堂了,我既想要孩子们唱好、唱精彩歌曲,又想要在活动中渗透节奏、秩序的要求,然而短短的不到30分钟的课堂根本无法承载下这么多的内容。课后我与同事们的进行了反思和讨论,大家给了我不少的意见和建议,特别是第3次试教后,教研室徐老师的对我说的一句话让我有豁然开朗的感觉。徐老师说:在音乐活动中,情感与态度的目标应该是首位的。而认知、技能则可以退而其次。的确,我们歌唱更多的是在抒发自己的感情,愉悦身心,赋予过多的意义或者说目标,反而让孩子不堪重负。因而,我制定了这样的一个目标:“享受轻松、愉快的活动氛围,体验变换歌词,玩唱歌曲的惊喜。”这可能只是一句不太起眼的话语,但却是我整个活动的罗盘和指针。在今天的活动中,应该说这个目标也达到了,孩子们唱得很开心,玩的也很起劲。@_@我是分割线@_@三、构思巧妙的设计——教学有效性的关键所在刚刚我提到,这样的一个歌唱活动是具有一定难度的,那么在设计教案时应该怎样突破难点,突出重点呢?我设计了运用抽拉环形图片形象来表现鸭子上桥和下桥的过程,旨在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。第3页共3页 同时,在设计中也强调了孩子的自我学习和调整:如不直接出现第二段歌词,用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。在活动中我们也邀请了在座各位参与到我们的活动中来,和孩子们一起来歌唱、游戏。这个步骤的必要性我也曾经和同事进行过一番讨论,最终我认为这个步骤还是非常有意义的:今天的公开课活动对于我们教师来说是一个交流学习、反思提高的机会,对于孩子们来说也是一次很好的体验,他们可以有机会在这么多的“客人老师”面前表现自己,如何“有礼貌”的邀请、说法他人(有很多是陌生人)来参与自己的活动,对他们来说也是一次挑战,所以在此我也要替班里的孩子感谢那些参与到我们活动中的老师们,谢谢你们!第3页共3页

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