中班语言教案：虎、兔、鹿、猪、鼠.doc 2页

中班语言教学计划：老虎，兔子，鹿，猪，老鼠1.复习汉字“兔子，猪，老鼠”和新汉字“虎，鹿”。2，区分每个单词的发音差异，可以读取单词的声音。3，激发孩子学习绕口令的兴趣。活动准备1.安排场景（山，路，树，草，洞）。2，动物图片，文字卡。活动程序一，引发兴趣1.赠送“兔子，猪，老鼠”。2，猜测：（1）头上有一棵树，穿着李子套装（鹿）（鹿，鹿，鹿，欢迎）（2）就像猫不是猫一样，森林被称为国王。（虎）（虎，老虎，老虎，欢迎你）二，新密码1.问题：“想想这些小动物将藏在哪里？“2.呈现场景（山，树，路，草，洞）。（1）问题：这些地方在哪里？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 （2）区分“鹿”路。（3）从场景中找到每只动物，并提出相关的句子以组成绕口令。（4）例如：“谁，老虎，老虎在哪里？（儿童在现场寻找老虎）老虎，老虎，老虎，在山上。显示“山上的老虎”的简短句子。（5）完全绕过密码。三，游戏整合1.孩子们可以选择动物牌看谁玩吗？然后玩捉迷藏游戏。2，孩子读过密码，无论谁站起来，抬起单词卡（音乐伴奏）。3.集体游戏。附上密码：老虎，兔子，鹿，猪，老鼠小山上的老虎，草地上的兔子树下的鹿路上的猪，老鼠在洞里老虎，兔子，鹿，猪，老鼠，不要犯错。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人