幼儿园大班语言教案：改错句2（通用）.doc 4页

幼儿园大班语言教学计划：正确的句子2注意听的习惯，并发展语言理解能力。-从《幼儿园教育指导纲要》（试用版）当我上大班时，孩子的听力和口语能力得到了很大的提高，但是日常生活中经常出现口语和病假的现象。如果您向孩子们炫耀，“我还有妈妈的红裙子。"另一个小朋友说："明天我妈妈也买了一个。“这个孩子意味着明天要买一个母亲，但是他去模仿了前一个孩子的话，使用了不恰当的"也"，使用了错误的量词"a"。我另一堂课问：“哪一天？”一个孩子回答：“夏天！”我问：“什么季节？”答：“暑假！”其他孩子笑了。由于经验和年龄的限制，幼儿无法区分错误的单词和短语，也无法理解和使用单词。活动目标：1.积极参与游戏，可以发现错误的句子，提高判断语言的能力。同时，为幼儿培养幽默感。2.初步学习纠正错误句子的基本方法可以逐步将纠正错误句子的基本方法应用于游戏。活动准备： 1.在活动开始前，学习玩“禁止黑白”和“录音机”的游戏，训练孩子对句子词汇的敏感度和良好的单词记忆能力，并养成良好的听觉习惯。2，秋季背景图，磁性板，可操作鸟，鸡，公鸡和母鸡。活动程序：1.“错误”引起了幼儿的兴趣。活动开始时，老师在平时组织了活动，故意在与孩子的交流中犯了一个错误。（自然地说），例如：（1）现在有许多孩子的眼睛在看着老师，只有一个孩子的眼睛在外面听。（2）让幼儿听有趣的话，然后问以下问题：我在哪里说错了？谁来纠正？引导游戏主题和规则-“我们将制作“纠正的”游戏，放置其他人”错误的单词会更改，错误的单词只能说一次。"2.与孩子们讨论并学习如何纠正错误。（1）出示背景图片（秋季）以演示教具，然后孩子纠正老师讲的话。"春天来了，地球是金色的。"小鸭在天上飞。"公鸡妈妈和小鸡在草地上玩耍。" 教师应根据句子的难度选择不同能力的儿童答案。老师指导孩子改正错误并示范教具。例如，当孩子将“小鸭”变成“小鸟”或飞起来时的第二句话。（2）讨论纠正幼儿错误的正确方法。一个可以更改句子的前半部分或后半部分，第二个可以更改不适当和不合适的单词。3.更正游戏：（1）老师犯了一个错误的句子，孩子纠正了这个错误。例如“红色正在听故事书，在雨中滴答作响。”注意拓宽幼儿的思维。（2）儿童配对会犯错误和纠正错误，并且只要求一次错误的句子。（3）请在小组前面的比赛中打好。（4）总结：将来，当我们与他人交谈时，我们会发现他人是错误的，应帮助他人纠正。（面对面耳语）问题评估：一，效果分析大班儿童经常嘲笑别人，说错话。在游戏中，他们自己犯错，纠正自己并满足幼儿的好奇心。因此，幼儿的兴趣很高。对于幼儿来说，改正错误并不困难。他们还可以模仿老师的方法，但是很难要求每个孩子在游戏中更改错误的句子。通常这样做是为了增加幼儿对语言陈述的敏感性。二，专家点评 在生活中，人们经常说识字的数量和诗歌的数量表明语言的力量。实际上，这仅仅是语言的记忆能力。听力是儿童语言发展的关键因素。一个人的词汇量比较丰富，并且他不理解另一个人的问题。同样令人jaw目结舌。我听说游戏是提高幼儿听力的好方法。如果您输入有误，则适合聆听大班儿童。经常开发纠正性游戏，不仅可以提高幼儿的听力能力，还可以培养具有幽默感的新一代。三，反思与讨论改正错误的前提是倾听，如何让孩子们认真倾听并主动倾听？你有什么好主意吗？