幼儿园大班语言教案：动物花花衣（通用）.doc 2页

幼儿园大班语言教案：动物花花衣【设计理念】由于“动物”的主题已经启动，孩子们很乐意谈论各种动物。他们还从家里带来了关于动物的书籍，卡片，照片和玩具。儿童对阅读书籍的兴趣也比以前更强烈。从孩子们的活动中，他们对动物的模式更感兴趣。每当他们看到一种新动物时，焦点始终集中在动物的模式上，所以我们设计了关于动物花的这种集体活动。在活动过程的设计中，我们采用了从易到难，逐层的方式。在第一部分中，我们使用了三张图片来帮助孩子观察和比较不同动物的皮毛。第一次是模式具有显着特征。第二次是两只相同图案和不同颜色的动物，第三次是黑白图案的动物;在第二部分中，游戏形式用于帮助孩子巩固对动物不同毛皮的理解;身体上没有图案的动物被用作延伸活动，以引发儿童更多地了解动物皮肤，扩大幼儿思想以及更深入地实现这一主题的愿望。[活动]在观察和比较过程中，发现动物的皮毛是多种多样的。2.有兴趣更多地了解动物皮肤及其习性。[活动准备]课件和图片。【活动程序】你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 首先，猜一猜-根据皮毛的特征猜测动物1.观看第一个课件（孔雀，蛇）猜猜他们是谁？（儿童在核实后猜测）2.观看第二件课件（梅花鹿和豹子）这次有两只动物？你在哪里看到的？验证孩子的猜测结果并比较两种动物的不同模式。3.观看第三个课件（乳品，斑马，达尔马提亚，熊猫）有多少只动物？这些动物的花是一样的吗？有什么不同吗？比较四种不同的模式并验证孩子猜测的结果。寻找同一个地方？摘要：动物有自己的花衬衫，有些是花纹条纹，有些是点缀的，有些是花纹图案，颜色不一样。二，玩耍和游戏-巩固对游戏中动物皮毛特征的理解幼儿可以自由选择动物花卉和花朵来为动物穿上衣服。2.引导孩子谈论要穿哪种动物。三，延期每只动物都有图案吗？显示熊的局部图片，找出哪些动物没有图案？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人