幼儿园大班语言教案：荷花姐姐的绿伞（通用）.doc 3页

幼儿园大班语言教案：荷花姐姐的绿伞[活动]1.理解诗歌的美丽意境，感受帮助他人的快乐。掌握诗歌的内容，用情感背诵诗歌。3，将用简单的语言，生动地模仿诗歌。[活动准备]1.创作诗情：提供莲花头饰，青蛙头饰，大荷叶，荷叶伞等。2，多媒体课件，雨录，音乐《动物狂想曲》。【活动程序】首先，创造一个游戏情境，以刺激幼儿的兴趣。老师扮演莲花姐姐，孩子扮演小青蛙。铅：（1）"正在下雨，青蛙正来到我的绿伞，以免躲雨！“（2）"青蛙，雨停了，让我们坐下来休息一下"其次，会话被导入到主题中。问题：刚才发生了什么？莲花妹妹给这只小青蛙做了什么？3.介绍课件，指导对诗歌内容的理解。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 1.播放课件屏幕供儿童观看。2.分析和理解诗歌内容：题：（1）刚才屏幕上有什么？天气看起来怎样？“（2）雨滴落在地上的声音是什么？（3）小青蛙用什么来躲雨？谁把绿伞借给了青蛙？（4）青蛙的情绪如何得到帮助？用什么词来形容快乐的心情？第四，欣赏诗歌，体验帮助他人的快乐。老师背诵诗歌。2，提问：（1）我想想一下青蛙"呱呱"的歌手在说什么？（2）谁是雨滴"滴水"的良好伴奏？（3）为什么要把它交给莲花姐姐？第五，学习诗歌。1.整体背诵，要求：声音自然，美观，深情。2，再次背诵，讨论："你最喜欢的诗是什么，为什么？“3，小组阅读，鼓励孩子使用动作表演。六，编辑诗歌。1.问题：下雨的时候，莲花妹妹会从伞上借一下谁？2，展示动物图片和背景，引导孩子复制。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 3.分组和复制，鼓励幼儿与同龄人讨论和交流。4.分享创作的内容。5.讨论："谁让你在日常生活中有所帮助，你的心情是什么？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人