幼儿园大班语言教案《到处都有好朋友》（通用）.doc 2页

幼儿园大班语言教案《到处都有好朋友》[活动]通过集体阅读，您可以用简单的语言初步概括本书的内容。2.理解书中的内容，明白有很多“好朋友”帮助我们。3.激发孩子的团结和友谊感。[活动准备]1，大书《到处都有好朋友》;2.幼儿学过歌《找朋友》。【活动程序】首先，引入谈话，激发兴趣。1."孩子，谁是你的好朋友？你为什么和她成为好朋友？“2，老师总结：爸爸是我的好朋友，妈妈是我的好朋友，很多孩子都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友？其次，孩子们阅读书籍并理解内容。1.幼儿集体阅读书籍。“你还看到书中还有谁也是我们的好朋友？“2，孩子们集体阅读书籍。（1）儿童的集体观4-5页你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 "为什么小猫，小狗，小鸟和小鱼是我的好朋友？“（2）儿童的集体观点6-7页“谁是我的好朋友？为什么？“（3）儿童的集体观8-9页"为什么牛奶，衣服，书桌和火车是我的好朋友？“老师总结：到处都有好朋友！（4）儿童完整的讲故事（5）"我们生活中有什么好朋友？你可以找到？“（6）"我们应该如何与好朋友相处？“第三，唱歌，结束活动1.集体唱“寻找朋友”的歌曲。“让我们一起唱歌，找个好朋友！“[活动评价]在大班有很多大书，所以我从一开始就用音乐让孩子们静静地观察整本书的内容。在分割的过程中，我还使用了音乐的组合，先观察然后提出问题，分析和解释方法，让孩子们有一个学习的目的。最好给我全班同学。孩子们愿意与同龄人分享他们的好朋友，并能说出正确的理由。但是仍然有少数孩子似乎理解肤浅的友谊，但并不像大书所说的那样，是帮助我们的“好朋友”。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人