中班语言教案及说课稿 5页

幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的进展和幼儿的想像的进展关系亲热，语言的进展提高了幼儿的认知才能，从而使幼儿的想像力也能得到进展，而认知范畴的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言；依据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中熟识世界，培养幼儿制造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的才能；为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在观看、懂得、体会文学作品的过程中，制造性地运用语言，进展他们的想像力；二、说活动教材这个故事表达了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，特殊温馨和感人；这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，简洁引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；整篇童话语言通俗，主题单纯，布满生活乐趣；更神奇的是：作者设置了一个悬念“你给我做”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告知幼儿，这留给幼儿一个想像、摸索的空间；用恰当的语言、动作、表现自己对作品的懂得和体验，扩展想像；鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感；三、说活动目标1、活动目标《幼儿园训练指导纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达才能和思维才能；依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从才能和情感两方面提出了本次活动的目标：（1）懂得故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象；（2）引导幼儿制造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，进展幼儿的想象力和语言表达才能；（3）体会故事中的美好情感，知道帮忙别人是一件欢快的事情；2、重点：懂得故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象；3、难点：引导幼儿制造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受； 四、说活动预备：ppt课件，故事中有关角色形象；五、说活动流程活动环节：1、导入活动，引起幼儿爱好以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿懂得“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣，他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）设计意图：幼儿的学习是建立在感性体会的基础上和新旧体会的结合上；在这个环节中，老师运用提问启示幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开头；2、结合图片，分段观看故事，懂得故事内容；通过提问组织幼儿进行争辩，老鼠三兄弟遇到了谁，到裁缝店对裁缝说了什么？这一环节中通过提问、争辩、让幼儿在争辩、谈话中制造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受，进展幼儿的想像力，幼儿在你一语、我一言中提高语言的表达才能；它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节；此环节为幼儿供应了说话和表现的机会，将活动推向高潮，最终达到活动的目标；3、听老师讲完故事后再看视频课件，完整观看故事设计意图：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼儿懂得做事要替他人着想；4、迁移体会，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感设计意图：使幼儿进一步地懂得作品的情感脉络；5、活动延长：可以围绕“假如你有一块漂亮的布，你预备怎么办？”设计意图：通过争辩形式，让幼儿从自身动身，设身处地的想一想；让幼儿进一步强化幼儿关怀、疼惜别人的情感；六、说活动特色1、生活训练的理念；活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事所表达的精神对道德意识仍往往处于自我中心的当今的独生子女具有较强的心灵震动； 2、先进的视听训练手段；多媒体技术将图、文、声、像融为一体，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象；让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点，使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好，充分发挥想象；3、争辩沟通法的运用；“语言是在运用的过程中进展起来的；”所以幼儿语言的进展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿接受了“争辩沟通”的学习方法，组织幼儿进行争辩，吸引幼儿在体验的过程中主动建构学问体系，使活动更加具好玩味性，同时也激发了幼儿学习的积极性；幼儿园中班语言教案：老鼠三兄弟活动目标：1、懂得故事情节与人物形象；2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮忙别人是一件欢快的事情；活动预备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣；幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿懂得“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其缘由）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、表达故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，表达裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发觉鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？ 2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿争辩）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移体会，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你宠爱三兄弟吗？为什么？三兄弟帮忙了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿争辩后，老师总结：三兄弟是个心地和善，乐于助人的宝宝；2、依据体会，表达自身经受老师；你有没有帮忙过别人？当时心情重怎样？别人心情怎样？待幼儿充分争辩后，老师总结：当你帮忙了别人后，你会很欢快，而且愿意与你做伴侣；四、操作活动老师：三兄弟带着鼠妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原先他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？五、终止活动小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队动身）附：老鼠三兄弟有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小；有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小；于是，三兄弟去找裁缝店；一路上，他们可兴奋了，鼠大大说：“我要做一件特殊帅的西装；”鼠老二说：“我要做一件时髦的裤子；”鼠小小说：“我要做一件漂亮的衬衫；”“哟！这么兴奋，到哪里去呀？”原先是鼠妹妹在问；鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服；”鼠妹妹说：“哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布；”这时，三兄弟发觉鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服；于是，他们一声不吭地往前走；到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做；；；；”鼠老二和鼠小小也说：“你给我做；；；；”其次天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子；三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了；“ 现在，鼠妹妹变得多漂亮呀！三个老鼠兄弟说：“呀！比我们穿着好看；”说着，三兄弟回家了；