《幼儿科学教育》（下）自然科学 6页

《学前儿童科学教育》网络课程教学大纲编写蔡迎旗课程名称学前儿童科学教育（二）编写人蔡迎旗周学时数3总学时数22课程性质专业选修课先修课程幼儿教育原理、幼儿发展心理学、幼儿园课程等专业必修课使川教材王志明主编，《学前儿童科学教育》，南京师范大学出版社，2001年版。教学参考资料1、刘占兰，《幼儿科学教育》，北京师范大学出版社，2000年版。2、刘占兰、沈心燕，《让幼儿在主动探索中学习科学》，北京师范大学出版社,2001o3、《提高我国幼儿师资素质的研究》课题组，《讣幼儿成为主动的学习者》,北京师范大学出版社，200k4、屮国学前教育学会等合编，《幼儿园科学教育文集》，南京师范大学出版社，1996年版。5、刘大椿著,《科学活动论、互补方法论》,广西师范大学出版社,2002年版。6、约翰•齐曼，《真科学一一它是什么，它指什么》，上海科技教育出版社，2002o7、张红霞，《科学究竟是什么》，教育科学出版社，2003o8、郑晓边，《现代幼儿心理保冇与教冇（上、下）》，武汉水力电力大学出版社，1999O9、余自强，《科学课程论》，教育科学出版社，2002o10、中国学前教育百科全书总编辑委员会，《中国学前教育百科全书•教育理论卷》，沈阳出版社，1995。11、中国学前教育研究会，《继往开来共创辉煌（中）》，北京师范大学出版社，1995。12、张之沧，《科学哲学》，人民出版社，2004o13、亚力克斯•罗森堡。《科学哲学》。上海科技岀版社，2004o •本课程教学的目的该课程的教学，旨在引导学前教育本科专业的学生掌握幼儿科学教育的基本理论；形成比较正确、先进的幼儿科学教育观；培养对幼儿科学教育活动的良好态度、开展幼儿科学教育活动和指导幼儿科学探索的基木技能；促进他们的专业成长，使之具有一定的从事幼儿科学教育研究的意识和能力。•学习方法指导引导学员通过理论学习、案例分析和总结幼儿园科学教学实践经验，掌握幼儿科学教育的基本概念和适宜的理念，提高学员的幼儿科学教育的基本技能，促进幼儿科学索养的提高。•本课程的重、难点重点：分解幼儿科学教育目标；编制幼儿科学教育内容；掌握幼儿科学教育活动设计和指导的基本技能。难点：掌握幼儿科学教育活动设计和指导的基木技能。第一章科学、技术和科学教育理论【知识点提示】科学和技术的概念；屮外幼儿科学教育发展史。【重、难点提示】科学和技术的区别；谢尔曼、兰本达的思想。第一节科学和技术的概念一、科学的概念二、技术三、科学和技术的区别和联系第二节科学教育理论一、培根经验论的科学经验观二、斯宾塞实证主义的科学教育论三、贝尔纳的科学教育观四、布鲁纳的结构主义科学教冇理论五、弗雷泽的科学教育理论六、谢尔曼的科学游戏论七、兰木达小学科学教育的“探究一研讨”教学法第二章幼儿科学教育的内涵和发展 幼儿认识活动特点；幼儿科学教育概念；屮国幼儿科学教育发展历史。【重、难点提示】幼儿科学教育概念。第一节幼儿的认识特点一、幼儿学科学具有好奇、好问的特点二、幼儿学科学具有好探索、试错的特点三、幼儿具有好活动的特点四、幼儿具有口我中心的特点、主观和泛灵特点五、通过直接经验来认识事物，获得的知识经验也具冇非科学性六、幼儿思维处于自我中心和直觉阶段第二节现代科学教育的特征和幼儿科学教育概念一、现代科学教育的特征二、幼儿科学教育的概念三、刘占兰对幼儿科学教育的理解第三节中国幼儿科学教育历史一、古代的幼儿科学教育二、近现代的儿童科学教育三、现代的幼儿科学教育第四节各国幼儿科学教育简介一、美国幼儿园科学教育标准二、澳大利亚幼儿园科技课程大纲三、英国的幼儿科学教育第三章幼儿科学教育的目标【知识点提示】幼儿科学教育总目标；幼儿科学教育各年龄段分目标。【重、难点提示】幼儿各年龄段分目标的确立。第一节幼儿科学教育的总目标一、幼儿科学教育的总目标（刘占兰思想）二、幼儿科学教育口标的分类（王志明思想）第二节幼儿园各年龄班的幼儿科学教育目标一、小班二、中班三、大班第四章幼儿科学教育的内容 幼儿科学教育内容范围；幼儿科学教育内容选择的标准和编制方法。【重、难点提示】幼儿科学教育内容选择和编制的方法。第一节幼儿科学教育的内容范围一、人体二、自然生态环境三、自然科学现象四、科学技术教育和STS教育第二节科学教育内容的选择标准和编制方法一、科学教育内容选择的标准二、科学教育内容的编制第五章幼儿科学教育的原则【知识点提示】教师指导与幼儿主动探索相结合原则；集体活动、个人活动和小组活动相结合原则；正规科学活动和非正规科学活动相结合原则；科学教育与其他教育相结合的原则；幼儿、家庭和社区科学教育和结合的原则。【重、难点提示】教师指导与幼儿主动探索相结合原则；集体活动、个人活动和小组活动相结合原则；正规科学活动和非正规科学活动相结合原则。第一节教师的指导与幼儿的主动探索活动相结合■＞概念二、基本观念要求三、第二节三、四、第三节指导耍求集体活动、集体活动、集体活动、集体活动、集体活动、个人活动和小组活动相结合的原则个人活动和小组活动相结合的原则的内涵个人活动和小组活动的特点个人活动和小组活动和结合的必要性个人活动和小组活动相结合原则的实践耍求正规科学活动、非正规科学活动和偶发的科学活动相结合正规的科学活动非正规科学活动三、偶发性科学活动第四节科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则一、科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则的概念二、科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则的依据 三、科学教育活动和幼儿园其他教育活动相结合的原则的基木要求第五节幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则一、幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则的定义二、幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则的依据三、幼儿园教育和家庭、社会教育相结合的原则指导耍求第六章幼儿科学教育的方法【知识点提示】选择幼儿科学教育方法耍注意的问题；观察法、分类和测量、科学实验、科学游戏、种植和饲养、散步和采集、早期教育阅读和电教媒体等特点、作用和指导要点。【重、难点提示】观察法、分类和测量、科学实验、科学游戏。幼儿科学教育的方法指进行科学教育的途径或者手段，它既包括教师教的方法，也包括幼儿学的方法。选择方法要注意的问题：1、以幼儿科学教育目标和内容选择方法2、以本班幼儿特点选择教法3、以幼儿和周围环境的客观条件选择教法4、以教师的个人教学风格选择教法。第一节观察法一、观察法的概念二、观察法的特点和作用三、观察法的类型四、观察法的指导要点第二节分类和测量一、分类二、测量第三节科学实验一、定义意义三、学前儿童科学实验的特点四、科学实验的种类五、科学实验的内容六、指导耍点第四节科学游戏一、定义 二、作用三、种类四、指导要点五、常见科技玩具第五节种植和饲养（劳动法）一、定义和作用二、幼儿劳动的特点三、指导耍求第六节散步和采集一、定义及特点二、指导耍点第七节早期阅读和电教媒体的使用一、早期科学阅读二、早期阅读的意义三、早期科学阅读材料的选择和利用四、电教媒体的使用第七章幼儿科学教育的环境【知识点提示】幼儿园科学教育环境的各要索及它们的作用；幼儿科学教育社会资源的概念、作用和种类。【重、难点提示】幼儿园科学教育环境的各要索及它们的作用；难点：如何利用社区各种资源。第一节幼儿园科学教育环境的要素和作用一、口然环境二、物质材料三、心理坏境四、幼儿园科学教育环境创设的要求第二节幼儿科学教育的社会资源一、社会资源的概念二、社会资源的作用三、社会资源的种类