《海陆变迁》教育随笔 4页

微笑着面对做课——《海陆变迁》课后随笔本学期代表哈市地理教师在哈尔滨市新课程改革阶段性成果汇报展上进行示范课展示，接到这个任务，倍感压力，由于是代表着哈尔滨市，上级领导也是非常重视，上报给市教研员的试讲课就有4次，而为了这节课，我总共试讲了13次，历时2个月。记得我校老师曾经说过，你想要让一个人痛苦折磨一个月吗？那就让他参加大赛课吧。准备我校的人赛课在假期，而我的这节课的准备是在每周的16节课之余进行精雕细琢。回忆整个的教学设计思路转变，现在静下心来总结，似乎有一种如凤凰般的涅磐垂生,大赛课对于我们而言，的确是一种折磨，但同时也是一个机会，当我们笑着面对它的时候，我们就必然从中收获很多很多。-：坦然面对本次观摩课，我首要的一个收获就是心理的不断成熟与坦然，想起自己第一次参加的教学大奖赛就是我校的第四屈课堂教学大赛，那个寒假是我最为忙碌也是最为揪心的寒假，那个春节是我最食之无味的一个春节，心理紧张而又焦虑，那种滋味真的是一种痛苦的折磨，也许真的是经历的多了，经验多了，心理素质也好多了，这次面对这次高规格高级别的观摩课，自我感觉良好，也学这就是阅历的增加，心态的转变,心理的成熟吧。有的时候，我们真的是需要经验，经验的增多可以让我们增加底气，増加自信。而在此基础上，当我们积极地面对，我们会舒服愉悦地体味成长的快乐。在当今社会里，竞争激烈，压力增大，要想我们有一个幸福快乐的人生，我们就必须要调整好自己的心态，无愧于我心，坦然地面对一切。二：团队的威力来到风华校九年整了，如杲说我今天能够代表哈W地理教师上这节课，能够得到教研员的认可，这些都是我们这个团队给予我的力量。这学期，接待了建三江实习教师，我们一如往常的备课、上课，研讨，教研，开会，值周等等，从建三江实习教师那里的评价，他们的向往，他们以來到风华的幸福与自豪之情，让我非常感动。我真的是为能够工作在我们这样一个团结互助，温馨和睦的团队里而倍感幸福。正如实习的张奇兵老师所说的“在风华这种关爱、和谐、成才的空间氛围中，你老师想不成才都不行，你比赛想不第一都不行……”这就是我们团队的威力，这就是风华的精神。三：延伸我们的课堂本节课可以说集合了全组地理教师和建三江实习教师的集体智慧。同时又得到了 龚校长、于校长、市地理教研员王艺文老师，区地理教研员张红、黄艳华老师的悉心指导。集合这么多高手的指导，这在我的教学生涯里还是第一次，也真的是我的幸运。也正是在这些高水平的教学专家的指点下，使我对一节课的设计有了新的认识。正如龚校长的一句话，“我们做老师的绝不能够盖棺定论，要给学生以思考的空间”。我们的课堂追求的是生动的，有效的。一节课最为重要的是清晰的思路，同时我们在备课时要具备一种发展的思想，课堂需要的是延伸，是思维的碰撞。，俗话说“站得高，看得远。”当我们想给学生们一个地球时，作为引导者的我们就需耍拥有整个太阳系。四、教师要做“电子眼”我们的课堂是生动的，科学知识是生活经验的积累，它來源于生活而又高于生活。地理学科区域性与综合性的特点要求它必须要紧密联系生活实际。所以，我们一定要善于捕捉生活与地理的结合点，地理教师一定要做敏锐的“电子眼”，随时将生活中的各种信息进行搜集，这样，在我们设计教学时，才不至于“身处桃源，不知何世”。木节课精心地挑选的很多生活案例，紧扣时代脉搏，巧妙地切入到知识点屮，收到了事半功倍的效果。这些案例来自于所有的参与领导和老师，试想，如果没有这么多人的帮助，这节课的案例怎么会如此恰到好处。所以，我在这方面还是比较欠缺的，对于一些热点问题有所知，但知之不全。这也是我要不断完善的地方。五：提出问题比解决问题更重要这节课的最后效果很好，最为精彩的是孩子们在课堂上大胆地提出了问题，并且在课堂上学生们进行了争论。我们常说，我们的课堂应该是一个生成的课堂，在课堂上学生的思维应该是活跃的，跳动的，如果学生们能够在课堂上提出问题，那么这节课就很成功，在平时的课堂上，学生们很放松，有的时候会大胆地提出问题，而在大赛课或者是观摩课上，能够听到学生们的提问比较而言就很少了，因为我们的学生在大赛课上很配合，很听话，多以当学生在课堂上向我发问的那一刻，我很激动，听课的老师们也很激动。这也是这节课我认为最成功的地方。我们常说发现一个问题比解决一个问题更重要，所以，作为教师我们就耍去引发学生们思考，去激起学生们主动探究的欲望，点燃学生内心深处的思考火焰。记得看过一本书上说过，“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”想想我们口己，经历了十儿年的教育，现在回头想想，能够记住的知识寥寥无儿，沉淀下来是我们的思维方式和能力提升。六：微笑着面对学生想想本节Z所以能够点燃学生们心底思想的火焰，形成了一•种生动而乂灵性的课 堂，我的微笑也起到了一定的作用。上课前，组里的老师们就叮嘱我，一定要笑。所以，自始至终我都是微笑着面对我的学生。微笑真的是神奇的降压剂和润滑剂。上完课后，我问过儿个学生，“当时，有那么多人听课，大家紧张吗？”“一开始有点，后來看到老师总是笑着和我们说话，就不紧张了……”心理医生给病人治病时，首要的一点就是要让病人全身心的放松，只有这样了，病人才能够敞开心扉，把压在心底的苦恼、郁闷等释放出來，进而环节心理压力。我们作为老师，有的时候也要学习心理医生，营造一种轻松、和谐的课堂氛I韦I,除了在教学设计上以外，教师的语言，表情也很重要。要用我们的微笑，让孩子们感到我们对他们的爱。这也就是教育的根本所在。写到这里，突然想起了我校前厅那个人人的“爱”字。只有我们在学生心中播撒了爱的种子，在爱的呵护和培育下，经过爱心的浇灌，通过爱心的沐浴，在爱心的滋润洗礼下，才会生长出爱心的结品。我们才能够感受到学生的温情和爱心，感受到学生的充满信赖和尊敬的日光。感受到教师的成功和快乐，感受到£1我的实现。微笑着面对做课，微笑着面对学生，微笑着面对工作，微笑着面对生活，微笑着面对人生。 教育随笔微笑着面对做课课题名称：有效开发地理课程资源，培养学生自主学习能力的研究