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教育随笔：小孩的意识培养教育随笔：小孩的意识培养随着孩子长大，对孩子的教育也越往深度和难度走了，这并非是指认知能力方面，深的难的却是对孩子的素质和品格的塑就，因为这方面往往对家长来说也是一种考验和再学习，其过程也不乏一些趣事和困惑。环保意识从孩子有点懂事起，我想父母都会教育孩子在公共场所不要乱扔垃圾，一定要把垃圾扔到垃圾筒里。我家杭杭对跑腿扔垃圾一直非常积极，在家里，只要我喊一声：“杭杭！来帮妈妈把这个扔垃圾筒里！”他就会立马屁颠屁颠地跑来把我手中的垃圾拿着去扔垃圾筒，从来没拒绝过，而且很有成就感。出门，有时我也会交给他一小袋垃圾让他去扔公共垃圾筒，他也会完成得很好。但有时也会遭遇尴尬：有段时间，我经常跟他讲不能随地扔垃圾，他出门在电梯间里看到地上有个烟头，就捡起来说：“要扔垃圾筒。”结果正好被其他楼层的阿姨看到了，就当即表扬了他。小家伙一听很得意，出了电梯看到地上一团脏兮兮的餐巾纸，他又想弯腰捡起来，我赶紧制止他：“不能用手捡！很脏的，会有打扫卫生的阿姨用工具捡的。”赶紧拉着他走了。心里一边暗笑孩子的可爱，同时也在想，难道我的心灵已被污染 T?有时，在公园玩累了坐在椅子上休息的时候，他看到别人喝空的饮料瓶放在椅子上，他也会拿去找垃圾箱扔，这时,我一般是忍着不制止他，最多帮他用湿巾纸擦手啰。有一次我忍不住了，就告诉他：“我们要做到自己不乱扔垃圾，至于别人扔的垃圾，不是太脏的你可以帮别人扔，但是很脏的东西就千万不能用手去捡，会有环卫工人用专门打扫卫生的工具来捡的，记住了吗？”他眼睛眨眨点点头。我也不知这样教育他对不对，也许会有更环保的人会教育孩子休息时去打扫公共场所的卫生？但是我想，社会还是有分工吧，如果定期去做义工可能还可以，见天出门就捡垃圾也没这个必要。以前，我们小的时候，经常会在三五学雷锋日由学校组织去打扫卫生，但其实，目的也只是为了从小提高人们的保护环境的意识，而这种意识和素质已经是越来越植入年轻一代的心里了。所以，我想，只要人人能做到自己爱护公共环境的卫生，环卫工人也会更轻松吧。环保意识还是要从小帮他树立的，也许以后他们会做得比我们更棒！助人为乐每当我在地铁口或马路边看到乞讨之人时，甚至，每当我停车等红绿灯而有人猛敲车窗乞讨时，我总会想，如果杭 杭也在我旁边（巧的事，他至今还没碰到过这些情况），我该怎么做？一般情况下，我会看心情，路边碰到的这种，心情好时，我会给点钱，而那种冷不丁敲车窗甚至把手伸进车窗吓我一大跳的那种我绝不理睬。而如果杭杭在身边，我该怎么做？是告诉他这些乞讨之人绝大部分是以此为职业吗？还是每人都给点钱做个样子给他看？告诉他前者会否让他失去怜悯之心或是混淆视听？示范他后者又会否为他今后轻易受骗埋下种子？在杭杭小班的时候，我就告诉过他要帮助别人，我希望他是一个乐于助人的孩子。有一次，他回来告诉我：“妈妈,今天谁谁谁下楼梯的时候摔跤了，我扶了她。”我自然是大大地表扬了他。但是，我还会想到，如果杭杭再大点，在街上碰到摔倒的老奶奶，是该扶还是不要扶？太多的事例浇冷了人心。这世道想单纯地做点好事有时却是很麻烦的。可是我又怎能告诉他这样的感叹？我们应该怎样滋养孩子的善良？在这个现实世界里，大人有时都不一定能真正做到的事情，又如何去要求或鼓励孩子去做到？可是，难道我该告诉他不要去扶吗？相信这是很多家长的困惑，虽然此类事情碰到的概率很小，但是相同性质的事情一生一定会碰到。我想，也许我会这样：如果我们在马路边遇到乞丐，我会示范他给钱，因为这 是培养孩子富有同情心最直观的方式吧，但是等他12岁后我会告诉他这是一种职业，他可以自己辨别后决定是否给钱，当然，最好是碰到就给，因为这不会给我们造成什么负担，而不至于漏掉该帮助的人；如果是遇到敲车窗的，我会告诉他这种人防碍交通，我们可以不管他，甚至要保护好自己；至于扶不扶别人，我想我们还是扶吧！如果真的被冤枉了，妈妈帮他一起申冤。只要我们自己做到问心无愧，就是对世间丑陋的有力还击。也只有这样，我们才能相信世间还是善良人居多。我始终相信人心是向善的。如果孩子从小就失去行善的本能和对善的向往，那必定是一个冷漠之人，后果不堪设想。反击还是谦让？现在很多孩子攻击性蛮强的，常常看到爱打人的小孩或爱争抢的小孩，而杭杭不是这个范儿。虽然在家他有时会发点小脾气，可是在外面却真是平和得要命：排队时他任凭别的小孩往他前面站，他甚至会往后面让；如果有别的小孩打他或推他，他最多只会说一句“你干什么呀？”大多时候，是看着别人或是大人，这还算了，关键对方有时还是女孩子或是比他小很多的小屁孩儿。甚至还有这种场面：那个小小孩的爷爷反而在旁边对我们杭杭说，你打他呀！你比他大那么多，还怕他呀？ 每每见此，我老公总是怒其不争，曾经有一度，我也有点担心，觉得以后是不是太被人欺负了呀？可是后来，我想明白了，这说明杭杭不象别的小孩那样具有很强的攻击性呀，为什么我们要去培养孩子的攻击性？这种表面现象并不能代表他的性格就软弱。我曾经的逻辑是：你不能主动去打别人，如果别人打你,你就告诉老师或者警告他，如果他还继续打你，你就狠狠地还击他一下，让他以后不敢再打你。可是他还是继续回来说今天谁又打他了，问他告诉老师没，“没”，问他有没有还击他，“没”。得，天性如此，后来我再也不说让他反击的话了，只是告诉他那你就不要跟他一起玩了呀。好不好斗、争不争强大多是天性使然，也许我的任务只是以后要让他认识到不跟别人计较和不被别人欺负之间的度！这个很重要。前提是，不能惧怕。在不怕你的前提下，我选择跟不跟你计较、被不被你欺负，主动权在我。如果是怕的话，就是另一种性质了。另外还有一个很重要的观念要树立，就是正义和勇敢！打架高手和不吃亏的人不一定能做出正义之举，平和温顺之人却常有惊人之举，所谓的男子气慨并非表现在这些地方吧。也许以后我该观察一下，如果有人欺负杭杭的女同学， 他会不会站出来保护女孩？哈哈！通过和孩子一同面对这些事情，我觉得家长也是一个反思和再学习的机会。教育，好象总是成年人对未成年人，但实际上，教育是终生的，很多东西我们也是要不断地去思考的，有些过去我们认为对的事情现在不一定正确，过去认为不对的事情现在来看未必不好。和孩子一同成长，奇趣无穷