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教育随笔：美术活动中幼儿创新意识的培养教育随笔：美术活动中幼儿创新意识的培养每一孩子的美术作品都渴望得到老师的认同。而且，他们这种渴望得到赞赏的心理比成人更加强烈。但是一个班级幼儿绘画的潜力各有不同，应优先考虑对他们进行不同的评价，不能只拿像与不像或行与不行等语言作为评价一幅幼儿作品的标准。在对待幼儿作品的评价时，教师常用鼓励、欣赏的语言来增强他们的自信，进而激发他们参与活动的积极性。记得有一次，班上的一位小朋友在画雨天的景物时，同时画了雨天和火红的太阳公公，问他画的是雨天还是晴天啊，那个小朋友却说：“这边正在下大雨，那边雨停了，太阳公公出来了。”可见，幼儿的想象力和创新能力是不可小视的。作为一名幼儿教师不应束缚幼儿的思维，要积极鼓励幼儿放飞想象的翅膀，点燃幼儿创新的火花，诱导幼儿自发的展现自己的思想，抒发其内心的情感，进而提高绘iSl兴趣和创新能力,实现自我发展。总之，在幼儿美术课堂上要不断的培养幼儿的学习兴趣，在兴趣的引领下不断地培养他们的创新能力，教师只有帮助学生点燃创新的火花，幼儿才会在美术的海洋里自由的遨游，享受学习的无穷乐趣，这将为他们的发展打下坚实的基础。同时，教师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是十分 重要的。及时地介绍幼儿们进行有创意的表现，引导他们在学习的基础上想象创造。在幼儿完成作品后，教师可把他们的作品全部拿出来展览，引导幼儿乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。