幼儿园教育随笔：给孩子自由（通用）.doc 2页

幼儿园教育论文：给孩子自由幼儿园教育论文：给孩子自由明天，我们将组织儿童进行艺术品生产活动-一个美丽的花园。我上交了课程计划，看了看活动过程，想知道如何激发幼儿以不同的方式建造美丽的大花园.结束课程计划后，我脑海中突然浮现出一个念头。“为什么我总是考虑如何让幼儿做我想要的事情？为什么不充分发挥孩子们的热情和创造力，让他们自己思考呢？“我可以立即否认自己，”不可能，我不教孩子们怎么做！”在我发生冲突时，强烈的好奇心促使我前进。尝试一下，也许孩子可以做到！"第二天，在组织活动时，我为孩子们安排了一个美丽的花卉世界，例如艺术角上用各种材料制成的花朵，认知区中的各种花标本，各种语言角。花卉图案等。让孩子们自由，充分地观察，讨论和交流。然后，我将制作材料以指导孩子们想象“如何将这些漂亮的彩色纸变成漂亮的花？“声音刚落下来，孩子们谈论了这个问题，他们利用了过去的经验，有人说："我把它撕成一朵花"，还有一些人说："我把纸折成一个三角形，然后将同样的两个角折起来变成一朵小花”，然后说：“您可以用剪刀剪出美丽的花朵，像花一样将弄皱的纸轮弄平……”对于孩子们，我是不同的。这个想法给予了肯定的肯定：“您的想法很棒，让我们做您想做的！“ 在我的鼓励和支持下，孩子们正在积极地这样做。在近20分钟的制作过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣和专心。这是我过去努力尝试并尝试实现各种方法的效果。现在，我自然达到了。而且，我有一个意想不到的发现：孩子完蛋后，这不像以前那样完成任务，而是直接将其交给老师“老师，我完成了”。现在，他们正用自己的大花园向各地的同伴展示和介绍。表情，眼睛和言语是如此自信和自豪！至此，我的想法已经成千上万了。如果我采取“教孩子学习”的方法，我将永远找不到并且不相信孩子的内在潜力，也永远不会看到孩子们成功的喜悦和自信。我将失去了解孩子的机会。在这一刻，让我深刻地理解，“孩子是活动的主体，相信孩子的能力，让孩子去实践这种教育观念的真正含义。老师们，请大胆地给予您信任和支持的眼神，您将收获惊人的收获！