幼儿园教育随笔：风来了（通用）.doc 2页

幼儿园教育随笔：风来了幼儿园教育随笔：风来了有一天，我教给孩子一首歌：“红旗飘扬，树枝在摇晃，草在鞠躬，花在弯曲……。我知道，风在来。孩子们熟悉这首歌后，我说："看，这个小朋友很聪明。当她看到这些现象时，就知道风在来。你怎么知道风来了？根据我的想法，孩子可以回答孩子歌曲中的某个句子。“我没想到小雯会说：”我不知道风是否来了。``对于她的一句话，我没有考虑而是直接否认了它，然后继续按照我的想法指导孩子们了解风。几天后，在大风天，风是如此之大，以至于很难睁开眼睛。我突然意识到“我不知道风是否来了”，这是事实。在同一天的下午，我发现了一个适当的机会来提出这个话题。孩子们的答案各不相同，但我所期望的句子不再提及。小雯什么也没说，只眨了两眼，只有上帝的眼睛。所以，我说：“小雯最后一次说我没看到它，我知道风已经来了。我说这句话是错误的。现在，我们出去感受一下，证明这句话是否正确？"当我来到院子里时，我让孩子们闭上眼睛，感到“我不知道风”。他们快乐地闭上了眼睛，完全沉浸在风中。有些人说我的头发吹到我的眼睛上，有些人说我听到风在尖叫，还有一些人说我感觉到风把我推开了.我接着说："现在我们跑向了在风中，看到了感觉。他们说：“老师，风很大，所以我不能跑步。" 回到教室，我让孩子们透过窗户观察风。孩子说：“当树枝在摇曳而灰尘飞扬时，我知道风已经来了。通过对风的重新认识和讨论，孩子们都知道小雯说：“我不知道风是否来了。”没错，我也及时地反思和调整了我的教育行为。