老师,你别说我小(教育随笔)doc.docx 12页

老师，你别说我小（教育随笔）“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等,这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的 是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等，这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们 四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等,这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、 我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等, 这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩 子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等，这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。 2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等,这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小 脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等，这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四 个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等,这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么 事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌，初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等, 这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。2020-03-13“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫奶奶你别说我小，我会给花把水浇；现在我都长大了，会做的事情真不少。”这是小班孩子升入中班后学习的第一首儿歌，通过这首儿歌， 初次让幼儿意识到自己的长大以及长大后的变化。在教育教学过程中，孩子们都用自己丰富的肢体语言动作来表现、学习这首儿歌，教师在活动过程中扩展孩子们潜意识的做一些力所能及的事，让孩子们在家里慢慢展现自己长大的影子。这首儿歌简单易懂，孩子们还能大方的自编，如：爷爷你别说我小，我会捶背敲敲腿；姥姥你别说我小，我会小心过马路；等等，这节活动课就在孩子们的仿编中快乐的结束了。第二天早上，孩子们慢慢的都入园了，马上就要吃早点了，分早点时本想还是像往常一样，由老师给孩子端到桌子上，孩子只要坐在小座位上等着就好，可是今天再分早点时，耿嘉怡、张成瑞、田博宇、刘子豪他们四个小朋友在后面你拥我、我拥你的好像有什么事情，于是我便把他们教到了跟前说：“你们有什么事情要告诉老师吗？"他们四个你看我、我看你，谁也没有说话的，我又说“没事，有什么事大胆的告诉老师”耿嘉怡这是就说“老师，我们自己端小杯子吧。"我一听，便直接说“不可以，你们还小，小米粥还稍微热点，万一洒在身上很疼的。你们回去坐下吧，老师给你们端过去。”他们四个一听，齐声说：“老师你别我说小，我会慢慢把粥端。”听到他们四个说完这句话后，我是哭笑不得，哭是因为孩子的体贴，带给我的感动；笑是孩子们真的长大了，真的懂事了。这天早上的早点，我特点放到冷水里凉了凉，然后让孩子们自己将小米粥端回自己的小桌子上。欣慰的是，孩子们没有一个洒了的，反而都很高兴、很骄傲，一个个的都对着小脸说：我可以自己端米粥了，我明天还要自己端米粥。“老师你别说我小”，这句话是多么动听，多么的美妙。