小班语言教案《小乌龟看爷爷》 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案《小乌龟看爷爷》　　【活动目标】　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。　　2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。　　【活动准备】　　故事课件、故事图片若干。　　【活动过程】　　一、出示小乌龟，认识故事角色。　　　　师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？　　师：小乌龟有几条腿？身上背了一个大大的什么呀？走起路来怎么样的呢？　　小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。　　师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。　　二、看看讲讲，理解故事内容。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案《小乌龟看爷爷》　　【活动目标】　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。　　2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。　　【活动准备】　　故事课件、故事图片若干。　　【活动过程】　　一、出示小乌龟，认识故事角色。　　　　师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？　　师：小乌龟有几条腿？身上背了一个大大的什么呀？走起路来怎么样的呢？　　小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。　　师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。　　二、看看讲讲，理解故事内容。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？　　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……　　小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。　　2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？　　幼：树。　　师：这是什么树呢？　　幼：香蕉树、橘子树、苹果树……　　过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？　　3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？　　幼：开花了。　　小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，　　师：看谁飞来啦？　　幼：蜜蜂、蝴蝶。　　师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。　　4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？　　幼：苹果。　　师：快来告诉老师发生什么事啦？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼：小树长出苹果了。　　　　师：树上长出多少苹果呢？　　幼：5个、7个、8个……　　师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。　　师：这下谁飞来了？　　师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？　　师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？　　三、完整欣赏故事。　　　　1、，听完整讲述故事，幼儿倾听。　　2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？　　小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手