小班语言教案：小老鼠穿新衣 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：小老鼠穿新衣　　【设计思路】　　童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。　　【活动目标】　　1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。　　2、学习自己穿脱衣服。　　【活动准备】　　外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。　　【活动过程】　　一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。　　1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗？为什么？　　教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？　　小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。　　二、结合幻灯片让幼儿理解故事。　　1、出示第一张幻灯片进行提问：　　小朋友，看小老鼠是在哪里呢？　　小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？　　那小老鼠为什么不出去玩呢？　　外面下雪了，那外面有没有小动物呢？　　2、出示第二张故事挂图。　　小朋友，你们看一下，这张图上有什么？　　小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？　　它在用袋子干什么呢？　　它套进去了吗？　　3、出示第三张幻灯片。　　它现在套上了吗？　　对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？　　师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张　　小老鼠找人帮忙了吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　它是怎样套上的呢？　　对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？　　哦。小朋友冷的时候怎么办呢？　　所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。　　请幼儿为故事想个好听的名字。　　三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：　　故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？　　请幼儿为故事想个好听的名字吧！　　四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。　　对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？　　小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。　　那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服？请个别幼儿上台示范穿衣服。　　小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　【活动延伸】　　1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。　　2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。　　【活动反思】　　在本节课开始中，我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。　　　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手