小班语言教案：蹦蹦和滚滚 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：蹦蹦和滚滚　　【活动目标】　　1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。　　2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。　　【活动准备】　　1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》　　2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。　　【活动过程】　　一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》　　1、教师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。　　教师播放故事《滚滚和蹦蹦》，请幼儿欣赏。　　2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。　　二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》　　1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。　　教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？　　2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗"幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：他们为什么吵架？　　3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。　　提问：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？　　4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"　　提问：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？　　5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。　　提问：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？　　6、教师朗诵最后一段。　　提问：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？　　三、讨论　　1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？　　2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。　　四、表演　　1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。　　故事《滚滚和蹦蹦》　　晚上，一辆运豆子的车子从路上开过。两颗豆子从车上掉了下来。一颗豆子“轱辘辘”地滚了好一会儿，还有一颗豆子“蹦哒蹦哒”地蹦了好几下。这两颗豆子一个叫“滚滚”，一个叫“蹦蹦”。　　滚滚得意地说：“我会滚，你看，‘轱辘辘、轱辘辘’地滚起来，多有趣呀！”　　“我会蹦，你瞧见了，‘蹦哒、蹦哒’地蹦起来多带劲儿呀！”蹦蹦更加神气。　　“滚起来有趣！”　　“蹦起来有趣！”　　“你不会滚！”　　“你不会蹦！”　　滚滚和蹦蹦都觉得自己了不起，你一句，我一句，吵得脸红脖子粗。　　滚滚说：“你不会滚！”　　“可你也不会蹦呀！”蹦蹦说。　　滚滚望着天上的月亮说：“你那么会蹦，还能蹦到月亮上去吗？”　　“你、你、你……”蹦蹦气得说话都结结巴巴的了。“你会滚，能滚到大海边上去吗？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　滚滚和蹦蹦吵着、吵着，天快亮了。一阵风吹过来，滚滚“轱辘辘，轱辘辘”地滚了起来。他一边滚一边唱：“滚呀滚，滚呀滚，我要滚到海边去……”　　正在这时候，一辆自行车从路上骑过，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高兴地唱起来：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”　　风停下来，滚滚躺在那里动不了了。　　蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。　　滚滚说：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去吗？”　　蹦蹦说：“你不是要滚到海边去吗？怎么不滚了呀？”　　滚滚说：“没有自行车碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”　　蹦蹦说：“你也一样，没有吹过来的风，你才滚不动呢！”　　滚滚和蹦蹦就这样你一句，我一句地又吵起来，一直吵到他们嗓子都哑了。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手