小班语言教案《谁松的土》 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案《谁松的土》　　【活动目标】　　1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。　　2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。　　【重点难点】　　让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。　　教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。　　【活动准备】　　桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。　　【活动过程】　　一、活动导入。　　师：小朋友你们知道小狗的本领是什么？。那小猫呢？。那蚯蚓呢？幼儿讨论后，教师引出本课教学内容：先听老师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。　　二、基本部分：　　1、教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想知道是谁帮它松的土？让它长出好看的叶子，漂亮的花朵。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师出示蝴蝶的图片：提问幼儿：看谁飞来了？想一想桃树爷爷会怎样问？是小蝴蝶吗？小蝴蝶会干什么？　　教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说？让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。　　教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问？是小蜜蜂吗？小蜜蜂会干什么？　　教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说？让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。　　教师出示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了？幼儿回答后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问？是啄木鸟吗？啄木鸟会干什么？　　教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说？让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。　　教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁？桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：　　教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说？。　　2、教师利用图片完整的讲述故事。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物？它们都是怎样回答的？桃树爷爷说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样回答的？那到底是谁帮桃树爷爷松的土？幼儿回答后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着讲述故事内容。　　3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话。　　将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演的角色对话。　　三、活动延伸：　　让幼儿选择自己喜欢的头饰，在教师的帮助下，在表演区进行角色表演，进一步学习简单的小动物之间的对话。　　【活动反思】　　由于农村的幼儿对小动物比较常见，教师出示实物蚯蚓时，幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差，在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话，在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手