小班语言教案：我的影子 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：我的影子　　目标：　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。　　　　准备：　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。　　过程：　　请出“神秘的朋友”导入主题　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。　　引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、游戏——“我的影子会……”　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。　　师：××，你在做什么？　　幼：我在走路。　　师：你的影子在做什么？　　幼：我的影子在走路。　　教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。　　2、影子变变变　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。　　图书阅读　　1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手