小班语言教案：啄木鸟和雷公公 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：啄木鸟和雷公公　　【活动目标】　　1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。　　【活动准备】　　1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。　　2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。　　【活动过程】　　一、手指游戏导入活动。　　1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。　　2、提问：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？你们平常是怎么敲门的？　　3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。　　二、教师示范朗读。　　1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。　　2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。　　3、提问：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。　　1、雷公公的声音的怎样的？啄木鸟啄树的声音是怎样的？　　2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？　　3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？　　4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？　　四、组织幼儿分组表演《啄木鸟和雷公公》让幼儿从中进一步体验作品。　　1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。　　2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。　　五、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。　　【活动延伸】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手