大班数学活动设计时钟.doc 2页

 大班数学活动设计《认识时钟》 设计意图：   我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，对大班幼儿来说认识时钟，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我选择了《认识时钟》这个科学活动，让幼儿了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，并学会看整点。发展幼儿的逻辑思维能力，知道什么时间做什么事情；教育孩子珍惜时间，在活动中诱发幼儿形成遵守时间的良好习惯，养成按时作息的好习惯。活动目的：   1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。   2、发展幼儿的逻辑思维能力，知道什么时间做什么事情。   3、教育孩子珍惜时间，在活动中诱发幼儿形成遵守时间的良好习惯，养成按时作息的好习惯。活动准备：   课件 实物钟每人一个  钟的模型每人一个   钟的时间图活动重点：   学习时钟的整点。活动难点：   了解什么时间该做什么事，初步形成正确的时间观念。活动过程：   一、引入并简单认识钟及其作用。   1、幼儿自由探索钟的秘密，说说你发现了什么秘密？（有滴答滴答的声音，指针会走，会发亮）   2、简单认识钟的种类及其作用。   提问：⑴家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）（2）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）   3、结合课件简单认识钟面。   教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？   总结：有两根针和12个数字。   提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）   教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，   ⑵正上面的是数字多少？（12）   ⑶正下面的是数字多少？（6）   二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。   教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）    提问：谁跑的快？（分针）   议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。   总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。   三、结合课件认识整点。   教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”   拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。   四、找钟游戏 　　师：小朋友，你们看我们的活动室周围都是些什么？（幼儿回答）这里是一个钟的王国，我们今天就来玩一玩钟的游戏。　　1、请幼儿根据教师的身体动作（如：拍手或跺脚）的次数寻找相应时间的“时钟”。　　2、请幼儿根据教师卡片所表示的数量寻找相应时间的“时钟”。   3、启发幼儿思考：在时钟所表示的这一时间里，自己通常在干什么，然后用动作表示。   4、请每位幼儿取一台时钟，看看它是几点钟，然后把它放在相同时间的大钟下面。   5、检查幼儿是否排的正确，重点引导幼儿观察钟面上11、12、1三者的顺序。　　五、拨钟游戏　　1、教师分别做起床、吃饭、上幼儿园等的动作，请幼儿猜猜教师在干什么。想想做这件事大约是几点钟，然后各自把模型钟的时针拨到相应的位置上，教师请幼儿个别回答。　　2、请幼儿用身体的头代表12，用脚代表6，用左手和右手来表示时钟的其他整点。   六、讨论：什么时间该做什么事情。   1、如几点起床、几点睡觉几点上幼儿园比较合适，请幼儿说出道理和原因。　　2、讨论后教师小结。   七、观看课件，说说谁对谁错，你喜欢谁，为什么？   1、小狗和小猪的一天。   2、教育幼儿要合理的安排一日生活，养成按时作息的好习惯。   八、游戏“老狼，老狼几点了”   1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。   2、请几名幼儿和老师先示范一次。活动点评：   整个活动以“时钟课件”贯穿教学，然后以“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效果。通过合作交流，引导幼儿认识时钟，让幼儿自觉掌握时间的概念。在练习时，通过幼儿的亲手制作钟表，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。