大班数学活动：分小鱼.doc 3页

大班数学活动：分小鱼边城幼儿园凌雨扣设计理念：幼儿是以游戏为生命的，幼儿在游戏中学什么东西都快，都感兴趣，我想如何把有趣的游戏融入到枯燥无味的数学活动中呢？我设计的大班数学活动《分小鱼》就以角色游戏自始自终地贯穿其中，结果有了意想不到的收获。同时我还打破了数学课上，一人唱独角戏的常规，特地邀请本园两位老师和我一起上这节课。活动目标：1、学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。2、愿意用语言表述自己的操作结果。活动准备：1、两只小猫头饰，4条小鱼卡片，2个金鱼缸2、《幼儿画册》笔若干活动过程：1、情景创设，让幼儿很快地融入活动中。师：今天我们班来了两位动物朋友，是谁呢？客人老师头戴头饰自我介绍老师甲：我是一只肥猫，因为我平时吃得很多，所以长得胖。老师乙：我是一只瘦猫，因为我平时吃得少，所以长得很瘦。老师甲：今天我们到大（2）班做客，首先想考考大（2）班的小朋友，请小朋友们拍手数数，从1数到50，要做到速度由慢到快哦！老师乙：我也要考考大（2）班的小朋友，请小朋友2个2个的数，从2数到50。老师甲：小朋友数得真棒，可是我们的肚子饿了，有没有什么好吃的食物呀？师：“我们拿什么来招待它们呢？幼儿齐声说：“鱼”“为什么？”幼儿说：“因为猫最喜欢吃鱼了。”“那么两只猫，我们最少买几条鱼呢？”“2条”幼儿齐声说。师：“那这两条鱼怎么分呢？”2、出示“小鱼”和鱼缸（两位老师一人捧一只鱼缸）请一名幼儿动手分一分。3 （1）提问：小朋友，两条鱼分给两只猫，你是怎么分的？幼儿回答后，教师根据幼儿的2回答，记录分合结果：／＼同时引导幼儿学说2可以分成1和11（2）老师甲：我的饭量可大了，1条鱼哪够我吃呀！师：“我再去给肥猫买一条鱼吧，小朋友看一看，现在一共有几条鱼？两只猫是怎么分的？幼儿讲述：3条小鱼，因为肥猫吃得多，分给肥猫2条，瘦猫吃得少，分给瘦猫1条。3可以分成1和2，教师根据幼儿的讲述记录33／＼／＼1221同时带幼儿学说3可以分成1和2或3可以分成2和1.（3）老师甲：2条小鱼，我还是吃不饱，怎么办？师：那我再买一条吧，小朋友们看看现在一共有几条小鱼了，两只猫怎么分呢？幼儿：现在一共有4条小鱼，肥猫吃得多分3条给它，瘦猫吃得少分1条给它，4分成了3和1，教师根据幼儿讲述记录分合结果，引导幼儿学说4可以分成3和1.师：“两位猫这样分，你们同意吗？老师乙说：“我不同意，凭什么肥猫比我多，我要两人一样多，你们说怎样分？”幼儿边操作边讲述：要想两猫一样多，只能把4分成2和2，肥猫2只，瘦猫2只，请一位幼儿记录操作结果，全班幼儿学说4可以分成2和2。老师甲：“我想，我也该减肥了，应该少吃点，我再送给瘦猫一条吧，瘦猫要多吃点，长壮点身体才健康。教师引导幼儿一起说出第三种分成结果，4可以分成1和3.3、总结3 （1）教师引导幼儿观察4分成两份，一共有几种不同的分法？（3种）（2）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。（3）总结4的三种分法。4、幼儿做相关的练习。（1）请幼儿翻看《幼儿画册》做“分一分”“填一填”的练习。（2）鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。5、游戏《小鱼游》结束活动教师甲：1条小鱼前面游，3条小鱼后面游，几条小鱼跟我游？老师乙：2条小鱼前面游，2条小鱼后面游，几条小鱼跟我游？教师：3条小鱼前面游，1条小鱼后面游，几条小鱼跟我游？活动延伸：在益智区，提供分类盒，小雪花插片等操作材料，让幼儿练习给两只小猫分饼干的游戏：把两个分类盒用夹子并排夹紧，每次取出4个雪花片当饼干点心，把它分成2份，在记录单上记录结果，然后再取出4个雪花片，按照另一种分法放进分类盒，再次记录结果，直至4种分法全部记录下来为止。活动反思：运用角色扮演贯穿整个活动，不仅能够引起幼儿的兴趣，集中注意力，更加让幼儿深刻了解2——4的分解过程，整个活动形象生动，充满乐趣，除此之外，让每个幼儿都有自己动手的机会，这样整体效果更为显著。只是时间上有一些急促。不过虽然这节活动时间太长，但是幼儿的兴趣自始自终都很浓厚。3