大班数学教案：编译密码 2页

活动目标：1．指导幼儿使用编译跟破解等游戏办法，复习稳定lO以内的加减、双数、双数、相邻数等知识；2．锻炼幼儿使用逆向思维的办法停顿运算，培养幼儿的运算兴趣；3．让幼儿充分感受成功处置数学征询题的兴趣。 活动准备教师准备：号码卡两张；l一10的数字卡；幼儿准备：熟悉自己家的号码；号码册、铅笔、橡皮等。 活动结构：1．导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小冤家打来的，他说特别想你们，那你们想不想他?假定想他，如何样跟他联系?(让幼儿自由讨论，引出打的办法。)师：他家的号码是xxxxxxxx，(出示号码)我们来数数他家的号码是多少多位?(幼儿一起点数)他家号码的第多少多位数是多少多?2．破解密码(1)复习稳定lO以内的加减①破解密码——复习稳定设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了，你们假定有事要跟教师讲，也可以给教师打。你们清楚李教师(配班教师)的号码吗?只是，她的号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李教师号码的数字分不是：第一个数是2跟4合起来的数，第二个数是……第三个数是…···谁人号码是多少多?验证号码：师：你们猜出来的号码终究对过错呢?我们来打一下，听一听?李教师(铃声响后)：小孩们，这是我的号码，假定你们有事可以给我打，待会儿请把我的号码记录在册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远根本上我最好的冤家。．②修改密码——发散思维如：“6〞的算式密码除了“5+1〞，还可以方案成什么样的密码?③互解密码——敦促检查 请幼儿互相交换密码，停顿口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的双数、双数、相邻数及序数。①破解密码师：我的号码也是带密码的．我设置的密码跟李教师的不一样，请你们细心听一下，解一下。请听题：第一位数字是“倒数的第五个数〞，请征询谁人数字是多少多?第二位数字代表什么也不。第三个数字是“4跟6是它的相邻数〞，谁人数字是多少多?…一·②验证号码3．编译密码：(1)师：你们清楚自己家的号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大年夜伙儿破解一下。(2)幼儿各自编译自家的号码。(3)幼儿互解密码并验证。4．联系小知识(1)师：假定你的好冤家转学到了当地，在拨打的时候，前面应加拨什么?(所在地区的区号)我们的区号是多少多?(0512)(2)师：假定你的联系改号了，你如何样做才能跟好冤家接着保持联系? 活动延伸：请幼儿把教师跟冤家的号码记录到自己的册中，并保持经常联系。