大班数学教案：7的组成 2页

活动目标　　1、通过试验，把持学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要增加1。　　活动准备　　塑料小鸭学具人手42只。　　活动过程 　　一、复习6的形成　　玩“碰球游戏〞，出现数咔，师征询：这数是几多？答“6〞。师：改日玩碰游戏，教师与小冤家的数合起来是6。〔比如〕，师：我的1球碰几多球？答：你的1球碰5球〕教师征询，小冤家可团体回答，也可小组回答，也可个不回答。　　二、团体试验活动　　出现小狗、小兔家的图象。　　师：改日小狗请几多只小鸭到它们家做客？〔幼儿答：7只〕小兔也请小鸭去做客，怎样办呢？〔幼儿答……〕请小冤家在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，〔小冤家把持〕恳求小冤家分的数与不人不一样。〔第一次试验〕　　教师请幼儿回答，你是怎样分的，幼儿回答，教师把持小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式〔〕，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。　　师：分成两份，共有几多种分法？答：共有6种，团体朗读7的分合式。　　师：刚小冤家每人分一种，但是7有6中分法，小冤家再试试你能否分出6种，幼儿把持“塑料打算小鸭〞，教师把黑板上的分合式擦丢掉。〔第二次试验〕　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大年夜伙儿，你是怎样分的，幼儿回答，  

教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要留心请有代表性见解的，一是有重复的，理论不6种；二是虽有6种，但不按次第分；三是有次第地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，清楚按次第分的方法好。　　教师把黑板上的分合式全擦丢掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。〔第三次试验〕　　师征询：7可以分成，幼儿答：7可以分成1跟6，　　师征询：7可以分成，幼儿答：7可以分成2跟5。　　师征询：2比1，幼儿答：2比1多1。　　师征询：5比6，幼儿答：5比6少1。　　用这种方法讲清7得6种次第奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那儿就增加1。