《中小学教师职业道德规范培训读本》复习资料与《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养 7页

《中小学教师职业道德规范培训读本》复习资料与《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》合集《中小学教师职业道德规范培训读本》复习资料第一章中小学教师职业与教师职业道德一、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业，它随着人类社会分工而出现，是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。一般来说，教师职业总是为满足一定的社会经济、政治和文化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。二、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：、、关心、维护。3、规范第四条教书育人中对评价学生作了明确要求：不以。4、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：O5、规范要求教师要树立的理念，拓宽知识视野，更新。四、简述题：1、请结合自己的教育教学实际谈谈为人师表的重要性。答：以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师德的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。学生在校学 习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。学生的大部分知识与品德都从老师那学习，因些教师自身的言谈举止就显得相当重要。好的言谈举止能让学生终身受益。而消极不雅的言行则会给学生的未来蒙上阴影。学生的第一任老师是父母，但自从上学后，教师便是他们知识获得与道德养成的重要来源与途径。所以，我们要时刻注意自身的一言一行，用我们优良品德去规范学生的思想，从而使学生诚实，守信，有崇高的理想和道德，树立正确的人生观，价值观，世界观。从而成为一个对社会有用的人才。2.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。答：新世纪我们需要的是理想与现实的统合的师德观。理想与现实的统合的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。其构建应符合三大原则：服务性原则，时代性原则，张力性原则。在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中：社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。3.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。答：加强教师职业道德的建设，它的意义是：师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是： 对事业无私奉献;对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己严格要求，以身作则。2.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。教师要不折不扣地执行党和国家的教育方针和教育目的，必须自觉遵守学校的各项规章制度，服从分配，听从指挥。教师不得借职业之便谋取个人私利，弄虚作假，营私舞弊。教师应当和学生建立正常的师生关系.必须禁止打骂，体罚和变相体罚学生的行为。3.论述教师职业道德的基本功能。答：教师职业道德的认识功能。教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成的一定的道德观念和道德判断能力。、教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中表现在三大方面，即教育功能、调节功能和社会促进功能。1、教育功能。从伦理学上看，教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，其次教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次，教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理素质的形成起着完善作用。 2、调节功能。调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能。它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。教师职业道德对教育过程具有调节作用、对教师本身具有自我调节功能。3、促进作用。在实践领域，教师职业道德的功能还表现在其直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用。其一，通过培养学生，对社会产生广泛深远的影响。其二，通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。 《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告20**年9月27日练慧璟中班歌唱活动有效教学反思能力的培养align=left＞《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》这个课题是我园于20**年6月申请，10月被批准立项的，《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告。自开展本课题研究工作以来，我积极围绕课题研究方案、认真组织每一次的歌唱活动，积极阅读有关幼儿园歌唱活动方面的师理论知识、实践探究、交流研讨等形式有序地开展了一系列研究工作。现就前期工作汇报如下：通过这两个学期在中班艺术领域《小蛋売》《两只小小鸭》《小鸭洗澡》《我会变》《水果总动员》这几节歌唱活动中尝试对幼儿园歌唱教学的一些常见做法进行反思、调整，以此来探寻教育理念落实到教育实践中的有效途径。本课题主要采现场教学和反思研讨、对教学策略等研究的方法，以幼儿园中班为此课题的实验基地，在同年段教师互助的状态下，重点对歌唱活动中教学策略运用的有效性进行反思，形成有效的经验和策略。一、幼儿园歌唱教学中教师到底要反思什么？1、有效教学策略的反思？2、在活动过程中的教学法是否适合。3、如何将游戏与音乐自然的融合在一起。二、研究的策略1、以教学案例为切入口，在问题中研究。在观摩分析优秀教学活动的案例实践中，学习歌唱活动的有效策略，寻找活动案 例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识，开题报告《《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》--《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》课题中期报告》。同时，在具体的课堂实践中，使老师明确感受音乐的广泛性和个性的展现。2、根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以教学过程及教学环节为研究的线索，在音乐教学的“结构”“内容”反思、探索音乐教学的有效预设策略。3、一课多研，多角度观察进行反思。教学活动预设后进行第一次实践教学，活动后，结合年段老师的建议反思教学过程中的亮点和存在的问题，活动提出具体的改进意见和建议。经过反思和改进修订出第二次教学预设，再进行第二次实践教学，解决了第一次教学实践后反思教学中存在的问题，萌发出一些新的想法、新的措施，让歌唱活动完成得更好。三、研究成效：通过本学期的实践研究，我小结出了一些有效的反思策略我是从教学目标、教学内容、教学准备、教学结构安排、教学方法和手段五个方面进行反思：(1)教学内容：符合幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，有利于幼儿获得本领域或本主题的关键经验，贴近幼儿生活，并能引发幼儿学习兴趣。(2)教学目标：尽可能涵盖发展幼儿的情感态度、认知能力、动作技能和学习方法等方面，符合幼儿的年龄特征、发展需要及本班实际。(3)教学准备: 了解幼儿已有经验，丰富幼儿与本活动的相关经验(4)教学结构安排：根据目标和内容合理安排教学环节，注意教学环节的有效性和推进需要，层次清楚，过渡自然，教学环节时间分配和衔接是否恰当，有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象；幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，有没有重集体活动轻个体活动的现象。(5)教学方法和手段：方法和手段是否适宜、是否综合灵活应用、是否有创意是否体现现代化教学手段的运用，align=left>每一次教学活动后在对每一个教学环节进行反思记录，这样在第一次实践活动的基础上进行了改进，特别是在教学结构安排和教学方法上得到很大的提高。align=enter〉存在的困难及解决思路虽然我的反思能力得到了提高，但不可否认，在实践过程中还存在一些问题：教师常常会出现这次反思这一问题，下次反思又换成那一问题，结果好多问题的反思就缺乏深度，对问题就缺少连贯的深入思考，因此反思的效果不明显，也因此教师对自己的教学行为的改进就显得较滞后。如何在跟唱学唱环节中处理好既不枯燥训练有能保证幼儿学会歌曲，做到让幼儿既学的轻松快乐又不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平，这就需要教师正确分析歌曲的重难点，能根据歌曲的不同风格采用不同的游戏方法。要注意的是游戏化情境的创设和渲染要能够突出游戏性和音乐性，不能流于表面的花哨和热闹，这样反而会使幼儿的注意过于分散，削弱教与学的效果。下一阶段的课题研究我将重点从教学法和游戏法这两方面进行，希望通过自己的努力能够有一定的成效。align=left>