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  • 2022-05-26 16:27:50 发布

大班情景阅读教案:喜欢钟表的国王.doc

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大班情况阅读课程计划:喜欢手表的国王(1)简介那个喜欢时钟的国王,有一天贪婪地把王国里的所有时钟收集到他的房间里,因为他想拥有所有的时钟。整个王国都没有钟表,每个人都不知道时间,这引起了很多混乱.该活动使用视频显示幼儿园儿童生活的一些重要方面,并对应相应的小时。在观看视频的过程中,幼儿使用简单的符号来记录他们所看到和交流的内容。与此同时,我也学会了理解这一点。该视频捕获了手和数字的两种不同时间表示,允许儿童观看和记录两种转换方式。手写的记录纸,一支笔每人一个模型时钟写下你在纸上看到的东西。(写在表格的顶行。)(参考表格:)一个(通信记录)在视频中看到了什么?你知道做这些事情的时间吗?请把时间留在自己的时钟上。镜头2:9:OOSports(数字显示)镜头三:1O:OO级(数字显示)镜头4:15:OO游戏(数字显示)镜头5:l放学后6点(指针显示) 注意:时钟的显示有时是指针类型,有时是数字,可以根据孩子的能力交替显示。(3)活动扩展1.家长和孩子合作完成“工作时间表”,并提醒孩子们按时间表安排时间。2,引导孩子在课堂上了解“工作时间元”(土家庭),并自觉遵守。(4)阅读区的活动1.活动一(1)活动名称:老狼和老狼几点了?(2)活动意图:知道时钟(3)活动准备:1带有森林背景的底板;一只老狼和一只老狼走过剩下的足迹,每个足迹都没有时间用指针呈现。2与背板上的时间相匹配的某些时间卡以数字方式显示。国际象棋3件。(4)活动提醒:1将数字时间与指针时间配对。2两个小孩各拿一张国际象棋,轮流互相问道:“老狼和老狼几点了?”把自己的棋子带到“老狼”报道的时间。2.活动2 (1)活动名称:设计精美的时计(2)活动意图:在绘画的基础上,鼓励孩子设计不同的时钟。(3)活动准备:1介绍手表,指针和电子表的不同录制方法。2鼓励幼儿观察钟表的装饰方法,并大胆地将其应用于设计。(4)活动提醒:1儿童可以自由选择手表的绘画和设计材料。2展示工作并与同行分享。(何杰)

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