大班情景阅读教案：喜欢钟表的国王.doc 3页

大班情况阅读课程计划：喜欢手表的国王（1）简介那个喜欢时钟的国王，有一天贪婪地把王国里的所有时钟收集到他的房间里，因为他想拥有所有的时钟。整个王国都没有钟表，每个人都不知道时间，这引起了很多混乱.该活动使用视频显示幼儿园儿童生活的一些重要方面，并对应相应的小时。在观看视频的过程中，幼儿使用简单的符号来记录他们所看到和交流的内容。与此同时，我也学会了理解这一点。该视频捕获了手和数字的两种不同时间表示，允许儿童观看和记录两种转换方式。手写的记录纸，一支笔每人一个模型时钟写下你在纸上看到的东西。（写在表格的顶行。）（参考表格:)一个（通信记录）在视频中看到了什么？你知道做这些事情的时间吗？请把时间留在自己的时钟上。镜头2：9：OOSports（数字显示）镜头三：1O：OO级（数字显示）镜头4：15：OO游戏（数字显示）镜头5：l放学后6点（指针显示） 注意：时钟的显示有时是指针类型，有时是数字，可以根据孩子的能力交替显示。（3）活动扩展1.家长和孩子合作完成“工作时间表”，并提醒孩子们按时间表安排时间。2，引导孩子在课堂上了解“工作时间元”（土家庭），并自觉遵守。（4）阅读区的活动1.活动一（1）活动名称：老狼和老狼几点了？（2）活动意图：知道时钟（3）活动准备：1带有森林背景的底板;一只老狼和一只老狼走过剩下的足迹，每个足迹都没有时间用指针呈现。2与背板上的时间相匹配的某些时间卡以数字方式显示。国际象棋3件。（4）活动提醒：1将数字时间与指针时间配对。2两个小孩各拿一张国际象棋，轮流互相问道：“老狼和老狼几点了？”把自己的棋子带到“老狼”报道的时间。2.活动2 （1）活动名称：设计精美的时计（2）活动意图：在绘画的基础上，鼓励孩子设计不同的时钟。（3）活动准备：1介绍手表，指针和电子表的不同录制方法。2鼓励幼儿观察钟表的装饰方法，并大胆地将其应用于设计。（4）活动提醒：1儿童可以自由选择手表的绘画和设计材料。2展示工作并与同行分享。（何杰）