[幼儿礼仪教育随笔]幼儿园教师教育随笔 4页

本文格式为Word版，下载可任意编辑[幼儿礼仪教育随笔]幼儿园教师教育随笔　　在全部幼儿的训练中，礼仪、品行、素养训练无疑是孩子一生中最重要的!下面是我细心为您整理的幼儿礼仪训练随笔，盼望您喜爱!　　幼儿礼仪训练随笔篇一　　随着训练部对学前训练的重视与普及，各乡镇也办起了公办幼儿园。这不光为家长解决了孩子入学问题，更重要的是这些学龄前的农村孩子也有了与城市孩子一样的入学待遇。看着温馨的教室，美丽的小床，可爱的小被子，多彩的幼儿图书，多功能滑滑梯，和气的老师。家长们的脸上露出了一张张信任与满足的表情。学校的孩子们很稀奇的在护栏外面围观并感慨的说："啊!幼儿园好美丽呀!要是我们再小几岁也能上幼儿园，多好呀!"　　孩子们刚入园，有的孩子很胆大，追着老师问这问那，感觉教室里的全部东西都很稀奇这摸摸那看看，也能主动和老师打招呼。有些孩子可能是刚刚来到一个生疏的环境很害怕，一个人坐在小凳子上不说话也不和其他的小伴侣玩，甚至有些孩子吵着闹着要回家，开学第一个周是老师和孩子相互适应的一个阶段，老师要做好安抚幼儿心情以及幼儿一日活动常规的训练和基本的礼仪训练。礼仪训练也是孩子一个行为习惯的培育。通过老师一个周的辛苦训练与训练，我发觉只有少部分孩子能够遵守并在生活中运用。还有一部分孩子属于顽固型"金口难开。"早晨入园时，老师亲切的向他打招呼，他不啃声，也不看老师。孩子们自由活动时他却玩的很快乐，和别的小伴侣又说又笑，见到老师了就像打了霜的茄子蔫了。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　我发觉许多孩子对于基本的礼貌用语"你好、感谢、对不起、没关系"都不会使用。孩子在玩玩具时也是强取硬夺，不当心把别人踩了也是无所事事，老师调解让他们相互赔礼，部分孩子的性格很倔强哑口无声。我想这可能也与他们的生活环境有很大的关系，究竟农村大部分的孩子都来自留守家庭，他们的良好行为需要渐渐的去培育和塑造，不能急于求成，需要老师找方法急躁的去引导。对于这些状况我就在想礼仪训练对于孩子们来说是至关重要的，我们应当如何把这些训练贯穿到幼儿的一日生活中那?　　刚入园的孩子正处于萌芽阶段，他们以玩乐为主，假如我们不求方法对孩子进行硬性的贯穿，孩子只会迷茫，厌烦上幼儿园，我们只有从中找方法，找乐趣，把要学的内容贯穿到幼儿的嬉戏中，儿歌中，给孩子营造一种学中玩，玩中学的轻松氛围，这样的话孩子即学到了学问，又喜爱上幼儿园而且还爱老师。针对孩子入园和上课不问老师好的状况，我自创了一首《我上幼儿园》的歌曲，歌词是"来到幼儿园，我问老师好，老师说我有礼貌对我眯眯笑，小伴侣们好?老师你好!小伴侣们好?老师你好!"没想到这首歌曲大受小伴侣们的欢迎，他们很快就学会了，就连平常不张嘴的小伴侣也跟着一起唱了，就此机会我就请班上最机智的一位小伴侣刘雨鑫来表演早晨入园的情景剧，她从教室门口进来大声的说："老师早上好，"并且还给老师鞠个躬，老师微笑着应答："刘雨鑫早上好。"这时，我就问全班的小伴侣："你们刚才观察什么了?听见什么了?"孩子们七嘴八舌的说着。我又问："那她做的对不对那?"孩子们说："她做的对"并且还主动的给刘雨鑫鼓掌。我又问"下午离园时我们因该给家长说什么，给老师和小伴侣们说什么那?"孩子们异口同声的说："给家长说你好，给老师和小伴侣们说再见。"我准时的鼓舞孩子"你们好棒呀，咱们班的孩子们都是懂礼貌的聪慧珍宝。"从这以后我发觉孩子们都能主动的向老师问好了，我也常常用这首歌曲进行课堂活动的导入，孩子们的乐观性也特殊高，后来我又自创儿歌运用到其他的礼仪教学上，孩子们接受快，运用的也快。　　没有教不好的孩子，只有不会教的老师。通过这节教学我深有感受，幼儿教学不是一沉不变的，需要老师不断地去总结，反思，摸索，创新，找到适合孩子的课堂活动。只有这样，老师才教的轻松，孩子才学的轻松。我信任，只要我们平常多动脑，多观看，多动手，我们都会整理出一套既适合孩子又适合自己的教学课堂。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　幼儿礼仪训练随笔篇二　　在幼儿园中，我们以幼儿的一日生活活动为主线进行文明礼仪训练：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园、学习基本的仪容仪态，以及开关门、敲门、就餐、敬重长辈的礼仪，我们可以随机抓住并细化在每一天的生活中。例如，早晨教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我们两位老师带着一位幼儿站在班级门口，迎接全部小伴侣的到来，一声声甜甜的："小伴侣，早上好"的问候，一个个彬彬有礼的："您好，再见"的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼仪的漂亮图画，感染着家长，影响着孩子，现在每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小伴侣问好，并知道了与人交往要使用文明礼貌用语，小伴侣相互间的"小摩擦"，还是相互间的友情关心，幼儿都能运用自如地交往，班集体中传播着文明礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼仪的良好行为习惯。　　实践证明，只在有限的上课时间里对幼儿进行文明礼貌训练是远远不够的，幼儿的日常生活中隐藏着丰富的训练契机，只要老师擅长观看，捕获生活中的点滴小事，对幼儿随机进行训练，就可以取得良好的效果。　　幼儿礼仪训练随笔篇三　　不知从什么时候开头，我班的那些调皮鬼常常相互讲起一些不文明的话语，什么某某某是什么了，某某某怎么怎么样了。讲得多了，孩子间开头斤斤计较，相互埋怨，还有小伴侣接二连三到我身边来状告某某小伴侣的不是，谁骂我了，谁叫我别的名字了，谁说了难听的话了，诸如此类。为了平静孩子们之间的纠纷，也为了订正孩子的不良文明礼貌习惯，我们对幼儿进行了文明礼貌训练，并开展了"文明之星"评比活动。第4页共4页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　首先，我们训练幼儿明辨是非。向孩子指出这句话不好听、不文明。让孩子知道这是不良的行为，应予以制止和改正。同时，我们示范给孩子如何用文明的语言表达出所要表达的思想、感情，从而在孩子头脑中形成正确的是非观念，为孩子形成良好的语言习惯打下基础。并且引导他们使用文明礼貌用语，督促孩子能够主动向老师和小伴侣问早，会用"请"、"感谢""不客气"等一些礼貌用语的孩子。另外，我们规定，假如孩子会文明的和其他小伴侣交往，就能成为"文明之星"，在毎周五的时候，我们为成为"文明之星"的孩子发张小奖状，以作表扬，从而激发其他的小伴侣，努力争取下个礼拜当"文明之星"。我们老师也以身作则，为孩子树立榜样，随时留意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。和小伴侣见面时亲切的打招呼，请他们做事时.说声"请"和"感谢"。当我们不当心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子说声"对不起"，我们在打搅孩子的时候，就应静静的说声"对不起，打搅一下"等等。久而久之孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。　　经过一段时间的努力，孩子们进步很大。来老师身边告状的小伴侣少了。每天早晨，孩子都会主动和小伴侣、老师问好，在遇到困难需要关心的时候，都会礼貌地说"请你帮我一下好吗?""感谢"。慢慢地提高了孩子们的文明礼貌习惯，家长们都说自己的孩子变得懂事了。为了巩固孩子们这一良好的习惯，我们还要求在家与在园一样，不管是爸爸、妈妈、还是孩子，都要学会常用的礼貌用语，最有礼貌的就是"文明之星"。　　文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德训练的一项重要内容对幼儿进行培育训练。它不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。培育幼儿文明礼貌的好习惯，必需长期坚持，要在日常的生活、学习中一点一滴的渗透，给幼儿制造一个文明礼貌的优雅环境。从而实现对幼儿文明礼貌的养成训练。在幼儿园的集体生活中，老师应起着引导和示范作用。信任我们会连续努力关心每一位孩子，让他们个个成为"文明之星"。第4页共4页