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大班数学活动：美丽的荷花一、活动目标1、通过看图编加法应用题，理解加法的意义。2、鼓励幼儿大胆创编加法应用题。3、让幼儿练习10以内的加法计算。二、活动准备数字卡片，蝴蝶、小鸟、荷花的图片。三、活动过程（一）导入1、儿歌《我问你答》导入，引导幼儿复习加法。（1）今天我们一起来玩个游戏，老师说算式，你们一起来说答案，看谁说得又对又快。准备好了吗？（2）3＋4＝5＋4＝6＋2＝……（3）小朋友们说得真好，那你们会用加法来解决生活中的实际问题吗？（二）引导幼儿看图编应用题1、出示第一幅图（3只蝴蝶）（1）小朋友来看看花园里有什么？一起数数有几只蝴蝶。谁能用简单的一句话来说。（花园里有3只蝴蝶）（2）不错，花园里有三只蝴蝶，我们一起把这句话说一说：花园里有3只蝴蝶。2、出示第二幅图（5只蝴蝶在飞）（1）看看谁来了？哦，又有蝴蝶飞来了，那飞来了几只蝴蝶？（5只）（2）看着这幅图谁能用一句话来说？（又飞来了5只蝴蝶）3、出示带有问号的第三幅图（1）这是什么符号？（问号）这个问号是要我们提一个什么问题呢？（花园里一共有几只蝴蝶？）（2）你这是个爱动脑筋的孩子，提出了这样一个问题：花园里一共有几只蝴蝶？（3）现在花园里一共有几只蝴蝶呢？你是用什么方法算出来的？（4）哦，当蝴蝶的只数变多的时候要用加法，那这个算式该怎么列呢？（3＋5＝） （5）3＋5等于几？（8）你怎么知道3加5等于8的呢？（3和5组成8）他说3和5组成8，所以3＋5＝8，嗯，说得不错。（6）我们一起来看看这个加法算式中的3和5分别表示什么呢？（7）说得真好！现在老师用数字3和5以及你们提出的问题用一段话来说，你们要仔细听哦！教师边指图边讲：花园里有3只蝴蝶，过了一会儿，又飞来了5只蝴蝶，花园里一共有几只蝴蝶？（8）小朋友，我们一起来说说这段话吧！（9）其实刚才的这段话就是你们和老师一起编的一道应用题，一起说：应用题。那今天我们也来学一学编应用题。4、出示小鸟的三幅图（1）看看这两幅图说了一件什么事？谁能用简单的话告诉大家。（屋顶上有2只小鸟，又飞来了3只）（2）现在小鸟跟原来比，是变多了还是少了？（3）那这个问题怎么提呢？（4）对了，可以问：现在一共有几只小鸟？谁能看图完整的编出一道加法应用题。（5）很好，我们一起来说一说。（6）怎么列式？（7）谁来告诉老师这里的2和3分别表示什么？5、出示荷花的图片（1）荷花看到小动物们玩得这么开心，它也想来玩，看看图上有什么？（2）有哪些颜色的荷花？（3）刚才小朋友已经学习了看图编应用题，那谁能看着这幅图编一道加法应用题？谁愿意来试试？（4）恩，不错，我们一起来说一遍。（5）怎么列式计算？（6）小朋友表现的真好！看来你们已经学会了怎样编应用题了。（三）幼儿操作，完成作业。在我们的数学书上也有三组图片，请你先看图编应用题说给大家听，然后再列式计算。