大班数学活动有趣的单双数.doc 2页

大班数学活动：《有趣的单双数》 活动目标： 1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。 2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。 3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。 活动准备： 1、数字图片。 2、课件及幼儿操作材料。 活动过程： 一、情景导入1、师：数字王国的数字宝宝今天来和我们做游戏了，他们都藏了起来，你们能把他们找出来吗？2、区分单双数――游戏“数字宝宝转风车”（1）数字宝宝们想带你们去游乐园玩风车，现在老师请小朋友帮他们找到自己的风车，我们一起帮助他们吧！（2）数字宝宝玩得很开心，他们想邀请你们去他们家玩，看看这些数字宝宝该回到哪个家？3、幼儿进一步感知“单双数”的含义。（1）提供幼儿可操作材料“数一数、圈一圈”。 幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。 （2）教师展示并总结幼儿操作材料。 双数：2   4   6    8  10       单数：1   3   5     7    9 师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2  4  6 8 10。 两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1  3  5  7  9。小朋友你们都认识他们了吗？ （3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。） （4） 在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌上的数字是单数还是双数？ （5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。 二、幼儿理解并操作单双数互换。 （1） 出示一个梨子。   一个梨子用数字1 表示，数字1是单数还是双数？（单数） （2）再出示一个梨子。   两个梨子用数字2 表示，数字2是单数还是双数？（双数） 依次在出示一个梨子，三个梨子用数字3表示，数字3是单数还是双数？（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。（ 单双数互变 ） （6）幼儿操作“单双数互换” 。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。（教师巡视指导）  师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。（7） 师：其实我们身边到处都有单双数，我也找到了几个。现在请所有女孩子立正，我们一起来数一数一共有几个女孩子。1、2、3……9个女孩，是单数还是双数呢?幼：单数。(也有幼儿说双数的。)师：请女孩子两个两个抱一抱，看有没有多一个。幼：多一个，是单数。师：现在老师也排到队伍里去，请你看看现在的人数是单数还是双数？师：请所有男孩子立正，数一数有几个男孩。幼：1、2、3、……10个男孩，是双数。师：请男孩子两个两个拉拉手。4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。 （1）北京奥运会期间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。 （2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。 （3）电影院里的座位是分单号和双号的。 （4）在日历上也有很多的单、双数。 小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。 5、数字宝宝要去旅游了，请宝宝们按照要求排好队，组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。