大班数学活动——月历宝宝 3页

一．方案意图数学是抽象性、思维性特不强的一门学科。指导幼儿深入的数学基础知识，培养末尾的逻辑思维才干，制作精神跟各种才干，促进其智力展开。通过指导幼儿末尾感知时辰谁人不雅观点，展开幼儿的“时辰感〞。树破幼儿的时辰不雅观点，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。按照我班幼儿的理论情况：幼儿识字较多，清楚了昨天、他日、他日的时辰不雅观点，清楚了一星期的形成。为此，我在活动方案中，将“年月日〞融入故事中，使数字跟故事奇异结合，使原本抽象、复杂的不雅观点变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究深造留下余地。二．活动目标1．末尾理解年月日的不雅观点，感知年月日之间的关系；使用差异的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。2．指导幼儿清楚有记录时辰“年月日〞的叫做日历。日历熟年类之分，种类之不。活动重点：使用差异的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。活动难点：大小月分不是哪多少多个月？顶小月又是哪个月？三．活动准备1．大年夜字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365〞各一张；低廉甜头外形似房子状的2005年1月——12月的月历〔大年夜月、小月、2月数房子大小有区分〕；小字卡〔年、月、日〕数字卡〔12、30、31、28、365〕幼儿人手一份。2．各种挂历、台历、月历、日历。四．活动过程1．幼儿不雅观看十二座“房子〞，引起兴趣。并提征询有多少多座房子？大年夜的有多少多座？小的有多少多座？2．出示数字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜与“房子〞有什么联系，清楚探究任务。设疑：什么缘故老师把有的房子画得大年夜，有的画得小呢？请小冤家把自己椅子下的小簿子拿起来，分不认这些字。再把小簿子藏好。3．讲演故事，回答以下征询题，帮助幼儿理解年月日的不雅观点，理解数字之间的关系。4．指导 幼儿把持小字卡、数字卡，探究回答以下征询题：特不久平常的谁人妈妈的名字叫什么〔年〕？年妈妈的小孩叫什么〔日〕？年妈妈为日娃娃盖了多少多座房子〔12座〕？这些房子的名字叫什么〔月〕？大年夜月的房子有哪多少多个月〔1、3、5、7、8、10、12〕？小月的房子有哪多少多个月〔4、6、9、11〕？大年夜月有多少多日〔31天〕？小月有多少多日〔30天〕？顶小的月是多少多个〔1个〕？有多少多日〔28天〕？年妈妈共有多少多个日娃娃〔365〕？〔用差异的数数法理解〕。5．猜谜。指导幼儿清楚有记录时辰“年月日〞的叫做日历。理解日历熟年类之分，种类之不。6．指导幼儿不雅观看展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区不在那儿，你会用吗？活动延伸：1．指导幼儿深造反省日历的方法。2．结构幼儿不雅观看闰年挂历，指导他们觉察二月，从而理解到了“特不〞一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事：  特不久特不久平常有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个小孩，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为小孩造了12座房子，大年夜房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，谁人年妈妈就让小孩住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大年夜房子里住31个小孩，小房子里住30个小孩，最小的房子里住28个小孩。自编谜语：  一个小簿子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。