大班数学：数积木 3页

上海冰厂田幼儿园世纪部 张叶敏 方案思路：在区角活动跟游戏中，小孩特不喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到小孩有如斯的讨论：“我的房子比你造的高！〞“我的房子造的比你大年夜！〞“什么缘故你的房子比我小但是用的积木比我多呢？〞“你用的积木比我多〞。在数积木的过程中小孩经常会遇到如斯的征询题：中间的积木看不见，不清楚有多少多。因此针对小孩空间逻辑的开展，方案了这节以培养小孩有档次推测数量跟挑战空间逻辑的活动。我觉得谁人题材对开展幼儿空间方面的打算才干仍然特不有帮助的，因此想针对我部现在还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调解跟梳理，接着方案出符合年日班幼儿的教学活动。 活动过程： 目标：1、在数积木的过程中，深造有序地不雅观看跟统计数量标办法。2、能清晰地表达不雅观看的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。准备：正方体小积木；“积木房〞图片假设干；记录用纸跟笔流程：一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的都市里有各种千般的老房子跟新建筑，你喜欢如何样的房子，什么缘故呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：改日我们就用积木来造房子！每组的桌上有多少多块积木呀？够不足造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木〔一〕数数一样数量标积木房导语：听清题目哟！〔出示一样数量积木建筑的差异房子〕出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好办法数一数，每幢房子各由多少多块积木建成的？ 办法：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提征询：房子有多少多层？每层有多少多块？一共有多少多块？小结：数量一样的积木能造出差异的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不随便觉察，点数的时候我们可以一层一层的数清晰，很多数，也不漏数看不见的那些积木。 〔二〕寻寻躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时掉落队，只是没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木特不调皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细不雅观看，把藏起来的积木寻出来。出题：准备好了吗？请征询这幢房子有多少多层？每一层有多少多块？共有多少多块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。小结：房子一层层往上造，假设上层有多少多块积木，那这些积木下肯定也有多少多块积木三、造房子，数“砖块〞〔一〕造幢房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组冤家用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由多少多块积木建成，共掉掉落了多少多分。重点：鼓励各组建筑出点数上有难度〔有多层、有重叠〕的房屋     团体点数时一层一层数清晰〔二〕学做小小建筑师导语：〔出示建房图纸〕你们造房子、数积木的本领都那么大年夜。那你们能不克不迭在按照图纸上的建房恳求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清晰他是由多少多块积木建成的呢？ 恳求：每队派一个代表选择喜欢的图纸，用积木搭出与图中一样的房子，要造的又快又好！重点不雅观看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的办法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对过错呢？小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，现实上是一致幢房子从差异的角度拍出的照片，因此搭出的房子是一样的。四、延伸： 导语：小小建筑师们让我们回去建筑更多独特的房子，考考你的好冤家们你是用多少多块积木建成的好不可！ 教学反思：改日的活动较为顺利的开展了，也抵达了我预期的结果。还成为了我园打算专题组的“一课多研〞研讨的课例，反思一起走来获得成功的的缘故，我觉得有：a)关注细节的方案打算活动教具多，对环节间的小结语恳求也高，在这一次结构活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影〞，控制了每一个环节的细节要点〔小孩合作中可以的情况、每一次小结重点提炼跟梳理的内容、重难点落实的办法〕。“细节决定成败〞，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的要紧因素之一吧！ b)注重互动的有效性   我的教学东西是一群年日班的小孩，因此在改日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为小孩们制作了特不多合作互动跟思索的机遇，无形中提高了生生互动的有效性。