小学班主任寄语_教育随笔：做有故事的教育者 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑小学班主任寄语_教育随笔：做有故事的教育者　　训练随笔：做有故事的训练者　　人生，其实就是一本书，就在翻合之间，是你自己。而我书中最浓墨重彩的一笔便是我和我的同学。　　三尺讲台，方寸之间，有着每一个训练者的幻想和情怀。三年前，带着我的老师梦，我走进了鹿鸣的校内。天真无邪的笑脸，稚嫩清澈的目光，简洁易懂的课本，对于曾教过高中的我而言简洁极了，我的内心满怀期盼和信念。然而想象和现实之间的距离永久是相差很远，我以为的天真孩童成了小恶魔、我以为再简洁不过的学问，同学懵然不懂。第一节下课，三十多岁的人气的掉眼泪，第一周课结束，吼得嗓子哑，第一个月月考，班级垫底。我挫败了、懊丧了，无所适从了。　　如何用一个简洁的眼神就让一班吵吵嚷嚷的孩子们宁静下来，如何用一个微笑就能引起同学的爱好，如何让学问的传授变的高效，让孩子们爱上语言的学习。　　我仔细翻看课程纲要，认真查阅教辅、向有阅历的老师请教，申请外出听课，走近同学培育小助手小组长、利用下班时间培优补差.....是的，就算路再难走，但全部你付出的努力都不会白费，那些困难的经受，终将使你成为更好的人，这群我眼中的小恶魔在期中考试用第一名的成果回报了我的付出。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　然而在我以为一切开头步入正轨前进的时候，一节公开课上又消失了“意外事故”。这是一个全部老师眼中的问题同学，前一段手忙脚乱的工作中让我遗忘了他的存在，正是这个疏忽，才消失了这个小事故。三班级公开课我选取了颜色的讲解，我细心制作了课件教具嬉戏，在讲台上.飞扬的展现我的魔法课堂，然而在小组展现环节，我鬼使神差的提问了这个孩子，我以为这么简洁的学问同学们是百分百的把握了，可是这个孩子站起来缄默了，我又示范了一遍，询问他会吗？他不耐烦的拖着音回答我：老师，我不会。下面坐了好几位同组的老师以及校领导，我很尴尬的站在台上，这个时候我不能发火不能批判他，更不能停下课来，否则我整节课的进度无法完成。于是，我请孩子坐下听小组其他成员如何回答。　　课后，我没有急于去找他，怕孩子以为老师秋后算账。我询问了多位老师了解他的状况，也许每个老师都很头疼，不交作业、上课不听讲、顶嘴、捣乱......有的老师甚至告知我，放弃这个同学。可我信任天空收容每一片云彩，不论其美丑；高山收容每一块岩石，不论其大小；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，同学就是云彩、岩石、浪花，而老师就是包涵他们的天空、高山和大海。我开头观看这个孩子的课堂表现，上课主动提问他，检查他的作业，可是孩子却始终对我排斥。那是一个下午特色课时间，外面下着雪特殊冷，我到饮水机去接水，看到他手里拿着个小棍子，在花坛那里东敲敲西敲敲。我问他怎么没有去上特色课，他低着头委屈的说没有社团要他，特色课老师把他开除了，教室不让留人他没地方去。　　我心中有了办法，或许这是走进孩子心里的一次机会。我邀请他和我去操场上看雪景，他有些不情愿可是还是去了。我们围着操场走了很久，我了解了他的家庭，(.fwsir.com)他在学习上的状况，他心里的想法，我也讲了许多我上学时的故事，孩子听的很仔细也问了我许多问题。我问他还想去特色课吗，老师可以帮他去说情，他很抵触的说不想去了，我又问他以后特色课准备怎么办，情愿来找老师补习英语吗？他缄默了一会儿回答我情愿试试。我们达成了商定，每天特色课来找我补习英语，三班级英语本就是起点，他很聪慧许多学问在经过一段的补习后就把握了，课堂上他开头仔细听讲，主动发言，作业虽然写的不好可是胜在都完成了，期末成果从不及格到了七十多。　　其次期，我主动找班主任和特色课老师协调又把他收回了社团，把补习的时间改到了午饭后，坚持了一个学期，在期末时我和他开玩笑的商定假如能考90分四班级我就连续教他，假如不能我就不再教他，他信念满满说肯定可以，期末他考了89.5。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　新学期开学由于学校的支配我没有跟班走，到教室和孩子们告辞，一张张稚嫩的脸上写满了不舍，眼泪掌握不住就流了出来，平常上课，经常被他们的淘气气的大发雷霆，可是当真刚要离开朝夕相处的他们时，那种无法割舍的感情便自然流露出来。这个孩子自责的跑来抱着我说，老师是由于我没考90分吗？我下次肯定会考到90分的，你还教我们好吗？此刻，作为老师我是幸福的，无论他们曾经多淘气，多不令人省心，而此时此刻，他们却是如此的可爱。　　李建华校长说：让孩子被温顺以待，让训练被慈善以怀。老师是暖和的符号,学校是暖和的田园,训练是暖和的等待。我的故事只是万千训练者中再平凡不过的一个，故事是训练的实践、经受、艺术，训练是心灵的塑造，才智的启迪，人格的影响，每一个训练者都应坚守训练的田园，细心呵护幼小的花朵，传递暖和的训练故事。　　荥阳市鹿鸣学校刘平第3页共3页