幼儿教育随笔：当分身无术时（通用） 2页

教育论文：什么时候没有时间教育论文：什么时候没有时间日常生活中的小孩是最自然和真实的。在单词和单词中，真实的感受被提醒出来。我班上的特别多小孩都喜爱表达本人的办法。我也愿意理解小孩们的思想并走进他们的心中。由于，在每个小孩的心中，都有无尽的渴望。"先生。徐，我的家人.“-这是一个热爱沟通的小孩最常见的开始白。"先生。徐，恐龙是如何来的？恐龙母亲的母亲是从哪里来的？"-这是老师最头痛的咨询题。特别多时候你没有预备好。"先生。徐，XX回绝让我玩她的玩具.“-这是紧急呼救。"先生。徐，我想要我的母亲."-这是最容易"传染性"的声音。倾听每种声音并处理每个场景需要老师花费大量时间和精力。因而，当几个声音同时响起同时几个场景并排呈现时，有时我感受绰绰有余。我记得有-回来了，我正在处理小孩们在浴室里的冲突，一些小孩冲过来，一个想告诉我我刚发觉的东西-一个有趣的事情，一个告诉玩具是谁破了。-"先生的声音许让我心慌意乱，我确实想学习孙悟空的根源，叹息，改变一些替代品.来应对。无奈之下，我愤慨地送他们。 但事后，我觉得我没有做得好，反思使我对不同小孩的类似需求有了深入的理解。我认识到中学生还没有脱离以自我为中心的心理特征。他们强烈希望与老师分享，并渴望老师。这是一种特别正常的现象。老师应努力满足。假如没有手术，你能够清晰地告诉小孩让小孩先隐藏-隐藏本人的办法并耐心等待。这尊重小孩们与老师分享，满足他们需求的愿望，并为小孩们留下学习的时机。