中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思 3页

中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间，初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园中班科学《昨天、今天、明天》含反思教案吧。活动目标1.初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2.知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4.主动参与实验探索。活动准备教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。活动过程(一)导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、3 正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?(二)幼儿自由交谈1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。2.结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?3.请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。(三)游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。(四)活动延伸时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。3 教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小百科：昨天，拼音zuótiān;指今天的前一天，或泛指过去。另有电影、歌曲、小说、相声、广播剧等以昨天命名。3