幼儿科学教育和活动指导期末考试卷 6页

《幼儿科学教育》期末考试一、单项选择题（本卷满分140分，考试时间90分钟）（每小题2分，共40分，请将正确答案写在答题卡上）1・科学的本质是A生活B游戏C探究D知识2•下列属于自然科学的是（）A政治学B心理学C物理学D管理学3.幼儿思维发展的总体特点是（）A由具体和到抽象B由抽象到具体C由具体到抽象，以抽象为主D由抽象到具体，以抽象为主4•幼儿园科学教育的宗旨是对幼儿进行（）的早期培养。A文化素质B科学素质C科学能力D科学知识5•幼儿科学教育的首要任务是（）A学习深入的科学知识B掌握科学的研究方法C激发幼儿对科学的好奇心和求知欲D形成科学精神6.幼儿科学教育目标对指的是（）A幼儿科学活动结果的预期B科学活动的实施C幼儿科学教育的内容D幼儿科学探究的过程7.幼儿科学教育目标的确定是在幼儿科学教育活动实施（）A实施之前B实施之后C实施之时D实施的过程中8.下列属于小班幼儿思维特点的是（）A思维具有直觉行动性，认识过程带有情绪性，认识活动具有表面性B思维具有抽象性，认识事物内在因果关系C初步理解事物表面和因果关系D以上特点都有9•情感目标是终身教育的需要，体现了（）A科学情感和态度是幼儿终身学习和发展的动力机制B科学情感和态度是幼儿终身学习和发展的知识基础C科学情感和态度是培养完整儿童的必要条件D科学情感和态度是短暂的，不能长久促进幼儿持续发展10.好奇心是学前儿童认识事物的（） A原动力和内驱力B外驱力C能力基础D知识基础11・观察发现问题策略的核心在于（A观察B探究C思考D交流12.动脑思考策略的核心是（）A观察B探究C思维D交流13•行为目标取向的目标表述的主要特点是（）A过程模式BABCD模式C终结模式D体验模式14•下列用于描述科学情感、态度.习惯维度目标的词语是（）A兴趣B实验C观察D科学概念15・感受事物的数量关系属于是（A知识目标B能力目标C情感目标D态度目标16.下列属于大班幼儿思维策略目标的是（A学会分析综合B学会比较概括C学会推理和预测D以上都是17.让幼儿学会表达交流的双重作用是（）A传递和获取信息、帮助思考B学会科学探究的方法C掌握科学探究的情感D学会做科学实验18.下列体现幼儿科学教育促进幼儿社会性发展意义的是（）A幼儿相互合作、相互交流B增强幼儿自信心C消除幼儿消极情感D丰富幼儿情感体验19.能理解“加”和“减”的实际意义的年龄阶段是（）人3~4岁84~5岁。5~6岁D6~7岁20.开始感知事物大小，多少，高矮长短特点的年龄阶段是（）人3~4岁84~5岁。5~6岁D6~7岁二、多选题（每小题3分，共30分）21•科学作为知识体系包括（）。 A、自然科学B、社会科学C、思维科学D、以上都是22•科学作为认识活动包括三个基本要素是（）。A、探索B、解释C、验证D、以上都是32•科学教育要改变以往重结果，不重过程的做法，关注幼儿的探究过程。（）33•幼儿科学教育内容要依据科学教育目标确定。（）34.幼儿的科学教育是科学启蒙教育。（）23.科学的内涵包括三个基本要素为35•单元目标是幼儿科学教育目标中概括层次最高的目标。（）A、科学态度B、科学过程与方法C、自然科学D、科学知识36•幼儿形成科学情感和态度，掌握科学方法和策略比掌握科学知识更重要。（□|r>24.属于幼儿科学教育活动特性的是A、教育过程的探究性C、教育组织方式的灵活性和多样性B、教育内容的生成性教育结果的广泛性25.对幼儿科学教育总目标进行概括，它包括三个方面（）四、填空题（每小题3分，共9分）37.《纲要》的全称是」38.科学探究的三个环节是.、。39•科学方法和策略中，未知问题和技术设计问题的策略都包括四个环节，它们是五、名词解释（共12分。）40•幼儿科学教育总目标41•幼儿科学教育的内容范A.敢于怀疑，敢于批判B.如实记录自己的观察和实验结果C.从不同角度认识事物D.过早下结论28•根据知识的抽象性，知识可分为三个层次（）A.经验层次B.理论层次C.概念层次D.探究层次29.《指南》将学前儿童科学教育目标分为两个方面，这两个方面是（）A.社会认知B.科学探究C.科学知识D.数学认知42•幼儿科学教育的内涵六、简答题（共15分。）43.拟定科学教育具体活动目标的原则与注意事项有哪些?44.幼儿科学教育目标的结构？幼儿科学教育对幼儿个体发展的意义是？A.科学情感与态度B.科学知识与能力C.科学过程与知识D.科学方法与策略26•幼儿探究解决的问题主要是两类问题，它们是（）30•幼儿科学教育的单元目标，可划分为两种（）A.以主题单元的形式划分B.以具体科学活动的形式划分C.以时间单元的形式划分D.以总目标的形式划分三、判断题（每小题3分，共18分）31•科学只是一种知识体系，不是一种过程。（）七、案例分析（共16分。）46.幼儿园小班科学教案：野花和野草A.未知的问题B.科学的问题C・已知的问题D.技术设计的问题27.下列属于尊重事实科学态度表现的是（）活动目标:1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。2、物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 活动过程：一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。教师：这里可真美啊！你们想在这里坐一坐、看一看吗？二、认识野花和野草1、寻找自己喜欢的野花。教师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。2、讲一讲自己喜欢的野花。教师：你喜欢的野花是什么颜色的？什么样子的？引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。 3、认识野草。1）、教师：那一片绿色的是什么？小草长在哪里? 2）、引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。三、放松活动。幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。四、活动延伸回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。问题：1.案例中体现了幼儿科学教育总目标中科学情感与态度的哪些内容？请你结合案例具体分析。2•结合案例谈谈，小班幼儿观察策略的目标是什么?