幼儿园教育学科一种简约的美 幼儿园教师教育随笔 2页

幼儿园教育论文之一种简约的美幼儿园老师教育随笔在我们的视线中，一些被人称道的活动，往往有着华美的教具、花哨的过程，让人有一种高处不胜寒，无法学习的感受。然而，这次我在苏州的一次听课活动中却意外地觉察了一次与众不同的活动，让我感遭到它所呈现出来的另类的、简约的美。那是一次艺术活动，学跳木偶舞，老师在活动开场部分就出示了一个木偶，开门见山地提出征询题“你们看过木偶舞吗？木偶的动作和小朋友的动作有什么不同？”并让大家通过比照模拟“招手、行礼” 这两个动作寻找这种不同，幼儿在特别自然特别简单的状态下就掌握了木偶舞的特征。这时的木偶充当了激趣的大任。在掌握了特征的根底上，老师又出示了几个木偶，这时再来细看那几个木偶，却觉察它们是极其简单或者说是简陋的，上面一个圆纸片，下面一个圆纸片，纸片上再连接着四根铁丝充当手脚，灰头土脸，和苏州大市的教学活动中随处可见的精巧教具无法比较；然而细心观察，那铁丝制成的手和脚却是绕指柔，能够随时变换它们的方向从而让木偶们幻化出许多不同的姿势，老师把木偶分发给大家，请大家先通过木偶设计出不同的动作，再进展模拟，大家的兴致特别高，为木偶摆出了拔剑、提裙等一系列的动作，并对这些动作进展了模拟。这时的木偶又因其的柔软性起到了一个辅助学习的作用。分散活动完毕了，老师请各个小组交流本人的创意，一个个有着不同姿势的小木偶被请了出来，随着大家的讲述，它们被罗列在展示板上，小孩们自主学习的成果一目了然，至此，老师也就顺其自然地请大家按照木偶们的提示逐一地模拟这些动作，在纯熟的根底上再在这组动作之前加上先前学习的招手动作，之后则加上行礼动作，因此一组简单好看的木偶舞一气呵成了。这时的木偶则成为了展示成果、提示舞蹈动作的最正确器具了。假设说常见的那些竞赛课是繁复派，那么这次活动确实是标准的简约派了。过程简约：以木偶为载体，以木偶舞为中心，轻快流畅，一气呵成；学具简约：小小木偶贯穿始末，小工具大用处。然而确实是这种简约才表达了教育的本质——质朴、实际。这种本质，我喜爱。